【文章內容簡介】 爭做“開心寶寶”的愿望。 通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會性情感。 用語言表達自己的心理變化。 準備： 經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時的各種表現(xiàn)和表情 物質準備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子 過程： （一）導入主題 故事導入（自編故事） 提問：你喜歡誰？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。 （二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。 （三）升華主題 出示幼兒在剛入園時的照片。 照片和表情卡配對。 誰是開心寶寶？ 誰是傷心寶寶？誰來幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話來表達自己的想法：如何幫助別人？ （四）結束主題 引導幼兒制作心情卡。 幼兒制作，老師指導。重點：眼睛、嘴巴用語言表達情緒，學說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。 活動反思： 本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力。用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣。培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。 在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。 《笑》教案8 活動目標： ‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。 ‘笑和哭’。 。 。 、講講、動動。 活動準備： ‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。 活動過程： 步驟：一：？ 師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？ 二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學著他們的樣子作出相應的表情。 三：學習漢字‘笑和哭’ ‘笑’ ‘哭’ 四：播放輕音樂玩游戲 教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應的表情。 教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應的卡字寶寶 五：活動結束： 活動反思： 幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？ 使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題， 的。 《笑》教案9 活動目標： 認識和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。 活動準備 掛圖第8號。 玩具：小熊、玩具照相機。 活動室周圍懸掛大小不同的鏡子。 活動過程： “照鏡子”，激發(fā)幼兒對牙齒的喜愛之情。 請幼兒自由地在活動室四周的鏡子前照一照，看看說說自己鏡像中的五官和牙齒。 游戲“照相”，引起幼兒活動的興趣。 教師出示玩具照相機，引起幼兒活動的興趣。老師想為寶寶照相，請寶寶笑一笑!我們來看漂亮的相片! 老師現(xiàn)在要為小熊照相，請小熊笑一笑。讓我們一起來看看小熊的相片! 觀察、比較圖片中的兩個形象，引導幼兒說出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真漂亮!” 請幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保擴牙齒。 建議： 活動室內懸掛的鏡子應與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發(fā)幼兒照鏡子、笑一笑的愿望?；顒討谳p松、愉快的氣氛中進行。 活動結束： 小朋友一起探討。 《笑》教案10 活動目標： 感受開心，愿意當個快樂寶寶。 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動準備： 物質準備：神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。 材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。 活動過程： 引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。 提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂? 引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。 引導幼兒玩游戲笑哈哈。 玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到你看XX也在笑時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。 指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。 小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內心表現(xiàn)，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。 《笑》教案11