【正文】 培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。 讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 學會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 活動準備： 物質(zhì)準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊1113頁。 經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。 活動過程： 一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。 教師表演各種表情。 老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。 提問，引出微笑的話題。 剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？ 二、教師有表情的講述故事。 故事講完后提問： 是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論） 原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們??？他是怎么樣送的呢？ 你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。 三、小結(jié)活動。 小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺?。┛墒菫槭裁磁笥褌冞€是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。） 四、結(jié)合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。 問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？ 效果分析： 小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。 《笑》教案14 活動目標： 在游戲活動情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開心寶寶”的愿望。 通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會性情感。 用語言表達自己的心理變化。 的話準備： 經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時的各種表現(xiàn)和表情 物質(zhì)準備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子 活動過程： 一、導入主題 故事導入（自編故事） 提問：你喜歡誰？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。 二、深化主題 大鏡子照一照，微微笑。 三、升華主題 出示幼兒在剛?cè)雸@時的照片。 照片和表情卡配對。 誰是開心寶寶？ 誰是傷心寶寶？誰來幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話來表達自己的想法：如何幫助別人？ 四、結(jié)束主題 引導幼兒制作心情卡。 幼兒制作，老師指導。重點：眼睛、嘴巴 用語言表達情緒，學說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。 《笑》教案15 請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機。 一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個交朋友。 提問： 為什么你選開心娃娃交朋友？ 為什么不選傷心娃娃交朋友？ 二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時會笑，遇到傷心事時會哭，生氣時會發(fā)怒。 提問： 遇到什么事時你會開心？ 遇到什么事時你會傷心？ 三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開心起來，笑起來。 四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。 五、每個人都有傷心的時候，當小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來。 小結(jié)：如果當你們遇到傷心事時，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來，笑起來。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點微笑，永遠做個快樂的小天使。 六、請小朋友畫出笑臉，送給自己的朋友。 找朋友兒歌分享： 找找找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找啊找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找啊找啊找朋友 找到一個好朋友 笑嘻嘻點點頭 大家都是好朋友 第 20 頁 共 20 頁