【總結(jié)】正文:《木蘭從軍》說課稿 《木蘭從軍》說課稿 《木蘭從軍》說課稿1 一、本課的設(shè)計思路 《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事,學(xué)生對花木蘭有一些了解,但不多。要讓學(xué)生通過本文故事中三件小事的簡述悟到...
2024-11-05 06:40
【總結(jié)】第一篇:慢病學(xué)習(xí)心得 慢病學(xué)習(xí)心得 為提高自身提供基本公共衛(wèi)生服務(wù)及基本醫(yī)療服務(wù)的能力,中心組織院內(nèi)數(shù)名員工參加了2013成華區(qū)社區(qū)衛(wèi)生人員服務(wù)能力建設(shè)培訓(xùn),通過這次的社區(qū)衛(wèi)生人員服務(wù)能力建設(shè)培訓(xùn)...
2024-10-15 10:14
【總結(jié)】第一篇:《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計活動背景綜合性學(xué)習(xí)“說不盡的橋”安排在課標(biāo)... 《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計 活動背景 綜合性學(xué)習(xí)“說不盡的橋”安排在課標(biāo)教材人教版《語文》八年級上冊第三單元。注重培養(yǎng)...
2024-10-14 03:07
【總結(jié)】正文:木蘭詩教學(xué)反思 木蘭詩教學(xué)反思 木蘭詩教學(xué)反思1 我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片,視頻和音頻片段,準(zhǔn)備在課堂上播放,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,活躍課堂氣氛的,但是在實際課堂教學(xué)當(dāng)中,我卻沒有播放這些...
2024-11-09 22:20
【總結(jié)】勞倫斯(1885-1930)英國作家。他出生于諾丁漢郡一個礦工家庭。父親約翰是個地道的礦工,母親莉迪亞則來自中產(chǎn)階級家庭。因為夫妻不和,母親莉迪亞把她的注意力轉(zhuǎn)向她的五個孩子,希望能從他們身上得到愛。所以這種不幸的家庭生活而造成的變態(tài)的母愛為勞倫斯的成名作《兒子和情人》提供了有用的素材。勞倫斯為后人留
2024-11-17 14:52
【總結(jié)】 第1頁共4頁 “慵懶慢貪”學(xué)習(xí)心得 慵懶散貪學(xué)習(xí)心得 數(shù)碼設(shè)計系龐炳楠 近來,我院開展了集中治理庸懶散貪、加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)活 動。活動期間,我系全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義 ...
2025-09-10 21:53
【總結(jié)】歷史八年級上第一單元侵略與反抗第一課??鴉片戰(zhàn)爭1、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因:為了開辟中國市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價的工業(yè)原料。向中國走私鴉片的直接原因:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。2、鴉片的危害:白銀流入英國,加劇了中國的貧弱;嚴(yán)重摧殘了吸食者體質(zhì)。3、1839年6月林則徐虎門銷煙?;㈤T銷煙的歷史意義:這是中國人民禁煙
2025-01-11 00:50
【總結(jié)】 第1頁共2頁 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意(資料) 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意(資料) 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意(資料) 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意(資料)這兩年,隨著國家醫(yī) 療制度的改...
2025-08-29 00:53
【總結(jié)】正文:《木蘭詩》讀后感 《木蘭詩》讀后感1 北朝民歌《木蘭詩》,講述的是千百年前閨門女子花木蘭的。故事對我來說并不生疏,小時候聽父母講述過,后來上學(xué)時也學(xué)過??晌颐看巫x起《木蘭詩》的時候,都深受感...
2024-10-03 14:49
【總結(jié)】正文:木蘭詩讀后感 木蘭詩讀后感 木蘭詩讀后感1 《木蘭詩》是北朝樂府民歌,表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對和平勞動生活的向往, 千百年來,木蘭成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。這首敘...
2024-10-06 06:44
【總結(jié)】 第1頁共2頁 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意資料 商業(yè)醫(yī)療保險為何不盡如人意資料 這兩年,隨著國家醫(yī)療制度的改革,加大了個人負(fù)擔(dān)的比例 文秘114版權(quán)所有,全國文秘工作者的114。,再加上我們...
2025-08-29 00:51
【總結(jié)】杜鵑枝上杜鵑啼周瘦鵑杜鵑花杜鵑花杜鵑花盆景杜鵑,既是花名,又是鳥名。動植物同名,歷來少見,惟杜鵑一名而二冠。作為花,它能紅艷艷簇滿枝頭,給春的生意再添幾分盎然;作為鳥,它有許多相伴相隨的傳說。最早的傳說在周朝末年,蜀地的君主望帝,名叫杜宇,后來他禪位退隱,不幸國亡身死,死后魂化為鳥,暮春悲啼,動人心
2025-08-04 17:10
【總結(jié)】鳥啼(英)勞倫斯1.通過文本解讀,學(xué)會分析鳥啼的啟示寫作背景:l該文寫于1919年,第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束不到一年。戰(zhàn)后,整個歐洲一片廢墟,滿目瘡痍,戰(zhàn)爭給歐洲人民帶來了巨大的肉體和心靈創(chuàng)傷,戰(zhàn)爭的陰影在歐洲人民的心中始終揮之不去。面對人類如此慘烈的死亡、歐洲人民對戰(zhàn)爭的心理陰影,勞倫斯通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來
2025-04-30 18:10
【總結(jié)】生命的禮贊鳥啼(英)勞倫斯關(guān)于鳥啼的古詩?春眠不覺曉,處處聞啼鳥。?一叫一回腸一斷。?欲囀不囀意自嬌,羌兒弄笛曲未調(diào)。?感時花濺淚,恨別鳥驚心。?最好聲音最好聽,似調(diào)歌舌更叮嚀。走近作家:勞倫斯(1885—1930),英國作家。他生在諾丁漢郡
2024-11-17 17:11
【總結(jié)】正文:《聲聲慢》教案 《聲聲慢》教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1、了解李清照生平,聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。 2、分析詞中情感的表現(xiàn)手法:直接抒情與間接抒情(借景抒情、借敘抒情)結(jié)合,感受本詞的藝...
2024-10-25 13:58