【文章內(nèi)容簡介】 速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，以最先完成的隊(duì)為勝?！　《⒂螒蛞?guī)則：　　必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的位置?！　“焉嘲鼟伒浇K點(diǎn)線后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒?！　∪?、注意事項(xiàng)：　　游戲開始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)?！　」膭?lì)幼兒用力向前拋，以此加快速度?！侗荣悺方贪?　　教學(xué)內(nèi)容及背景：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第84頁。　　教學(xué)目標(biāo)：　　初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫及整理過程。　　認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題?！　〕醪襟w會統(tǒng)計(jì)的必要性　　教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的編寫及整理　　教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖若干張　　教學(xué)流程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參加過哪些比賽呢？　　師：小朋友們個(gè)個(gè)多才多藝，老師真為你們有這樣的幸福生活而高興。過幾天就是“六一”兒童節(jié)了，學(xué)校將舉行一次大型的文體活動，我們班也準(zhǔn)備組織一項(xiàng)活動比賽，大家高興嗎？應(yīng)該組織哪一項(xiàng)活動比賽好呢？誰幫老師出出主意？　　生自由發(fā)言　　師：剛才，同學(xué)們都積極地給老師提出了建議，都勇于發(fā)表自己的意見，你們都是提問能手。但是我們只能舉行一項(xiàng)活動，你們說老師應(yīng)該怎么辦呢？　　師：同學(xué)們的辦法可真不少啊！這一節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書課題：組織比賽）　　二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，解決問題　　調(diào)查準(zhǔn)備 明確要求　　師：我們先以小組單位進(jìn)行調(diào)查，請小組長把1號信封里面的統(tǒng)計(jì)圖拿出來，大家仔細(xì)看一看、說一說你看到了什么？　　生：這是一張“最喜歡的活動統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個(gè)括號?！　煟菏前?！有跳繩、踢球，還有兩個(gè)項(xiàng)目沒有告訴我們，你們說應(yīng)該填什么活動項(xiàng)目好呢？“其他”是什么意思呢？　　生回答　　師：在調(diào)查之前，我們先來討論幾個(gè)問題。每個(gè)同學(xué)只能向小組長匯報(bào)一項(xiàng)自己最喜歡的活動，并由小組長記錄調(diào)查的結(jié)果。小組長可以用什么方法記錄調(diào)查結(jié)果呢？調(diào)查記錄時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么呢？　　生發(fā)言　　調(diào)查編寫 整理數(shù)據(jù)　?。?）小組調(diào)查活動（配音樂）　　（2）小組匯報(bào)結(jié)果　　師：調(diào)查活動結(jié)束，哪一小組的來說一說，你們組喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)最多？你們是怎樣調(diào)查的？你能根據(jù)自己小組的調(diào)查結(jié)果預(yù)測一下，全班中喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)會最多？理由呢？　　生發(fā)言　　師：為什么他們預(yù)測的結(jié)果不同呢？怎樣才能知道全班中到底喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)會最多？　　生自由發(fā)言　　師：我們只要把各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果合起來，再統(tǒng)計(jì)一次，就可以知道了。請各小組長把你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示給大家看　?。?）制作班級統(tǒng)計(jì)圖　　師：請小組長分發(fā)2號信封里面的統(tǒng)計(jì)圖，并請各位小朋友把調(diào)查項(xiàng)目補(bǔ)充完整。請各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，來作班級記錄?！　∩顒?，指一名板演　　師：象這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫做“簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖”　　分析數(shù)據(jù)解決問題　　師：班級統(tǒng)計(jì)圖出來了，從統(tǒng)計(jì)圖中你知道什么？根據(jù)我們班的統(tǒng)計(jì)情況，你覺得我們班級舉行什么比賽最好呢？理由是什么？　　師：如果一年級2個(gè)班一起舉行活動比賽，你準(zhǔn)備向年段長，建議舉行哪一項(xiàng)比賽？理由呢？　　師：老師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成？你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？　　生自由發(fā)言　　三、應(yīng)用拓展 實(shí)踐創(chuàng)新　　師：“六一兒童節(jié)”，我們除了舉行比賽活動，還需要買一些獎品，買什么獎品好呢？同學(xué)們能應(yīng)用今天學(xué)習(xí)到的方法幫助老師解決這個(gè)問題嗎？請小組長分發(fā)3號信封里的統(tǒng)計(jì)圖，用自己喜歡的方法完成這個(gè)任務(wù)好嗎？《比賽》教案9　　　　l、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律“的解決問題的策略，提高解決問題的能力?！　昧斜?、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，休會圖、表的簡沽件和有效性．　　了解體育運(yùn)動中的單循環(huán)制和淘汰制激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)為國爭光的遠(yuǎn)大志向。　　 用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律。　　 從列表、畫圖的方式中尋找規(guī)律。　　 多媒體課件。　　教學(xué)過程說明　　一、情境導(dǎo)入　　l、談話：課前教師讓大家編寫有關(guān)體育比賽方面的制度，如單循環(huán)制、淘汰制等，大家編寫的怎么樣了？　　學(xué)生匯報(bào)自己編寫到的資料。不全面的教師進(jìn)行補(bǔ)充?！　〗衲炅还?jié)的時(shí)候，我校舉行四、五、六年級的乒乓球比賽，一共五個(gè)隊(duì)，男生十人，女生十人，第一輪要進(jìn)行單循環(huán)，也就是說人人見面，那么第一輪要進(jìn)行多少場比賽呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。（板書課題）　　二、課題研究　　小組進(jìn)行討論，（如果學(xué)生有困難，教師可實(shí)時(shí)進(jìn)行提示，進(jìn)行幫助）　　匯報(bào)方法?！　∩?：我用列表法得出，男女生第一輪各要進(jìn)行45場比賽。生2：我用畫圖的方法也得出男女生第一輪各要進(jìn)行45場比賽?！　　　≌乙?guī)律　　如果有二十人參加比賽呢，還是采用單循環(huán)，這樣得進(jìn)行幾場比賽昵？有三十五人呢？我們是不是能從上面的探究中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律昵？　　再次進(jìn)行探究，找出規(guī)律?！　∵@樣的比賽制度計(jì)算場次的方法是，人數(shù)的中位數(shù)乘人數(shù)就　　等于比賽場次?！　∪?、綜合提升　　l、那么大家算算，如果有三十人參加比賽，那么這樣，第一輪得進(jìn)行多少場比賽？這么多人，你覺得采用這種規(guī)則可行嗎？（不行）如果人數(shù)較多，我們就要采用淘汰制了，也就是說可以先抽簽兩人一組進(jìn)行比賽，每組的獲勝者進(jìn)入下一輪比賽。這樣的話，第一輪只要進(jìn)行幾場比賽？（十五場）　　一場體育比賽中，一共有10名運(yùn)動員。如果每兩個(gè)握一次手，一共握了幾次手？用列表或畫圖的方法找找規(guī)律，求出結(jié)果?！　⌒切求w操表演隊(duì)為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計(jì)了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先由教練同時(shí)通告兩位隊(duì)長，這兩位隊(duì)長分別同時(shí)通知兩名同學(xué)，依此類推，每人再同時(shí)通告兩個(gè)人。如果每同時(shí)通知兩人共需一分鐘，6分鐘可能通知到多少名同學(xué)？　　四、思維拓展　　每年暑假，學(xué)校從安全方面著想，為了防洪搶險(xiǎn)，組建了12人的搶險(xiǎn)小分隊(duì)，校長為第一責(zé)任人，如果有緊急情況發(fā)生要及時(shí)通知這12人到位，請你為校長設(shè)計(jì)一個(gè)電話通知預(yù)案。怎樣能在最短的時(shí)間內(nèi)及時(shí)通知到12位搶險(xiǎn)隊(duì)員？　　五、總結(jié)　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了哪些方面的知識？　　激勵(lì)評價(jià)課堂上積極發(fā)言的同學(xué)。　　　　比賽場次　　單循環(huán)比賽場次=人數(shù)（或隊(duì)數(shù)）減去一后的中位數(shù)乘人數(shù) （或隊(duì)數(shù)）減一《比賽》教案10　　一、活動目標(biāo)　　借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。　　理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義?！　《?、活動準(zhǔn)備　　活動前幼兒和父母一起編寫有關(guān)動物運(yùn)動的資料。　　配套掛圖。　　三、活動過程　　猜想比賽結(jié)果。　　――出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？　　――如