好玩的圖形中班教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！肮?，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì)游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……) 三角形聽了很不服氣說：“你會(huì)游泳，我也會(huì)”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對(duì)、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?) 正方形動(dòng)動(dòng)手指說：“你們兩個(gè)只能在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺(tái)電視機(jī)。 長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。 師：長方形是怎樣讓自己變成書? 圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會(huì)又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽。 (師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?) 這時(shí)梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西?！? 這時(shí)圖形們都高興的說：“對(duì)呀、對(duì)呀我們?cè)趺礇]想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。 說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。 三角形和長方形一起變成小樹。 這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢? 圖形寶寶們?cè)阶冊(cè)接袆帕耍憧?，他們又變成輪船在海上航行? 總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的想法。 (三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 (四)、欣賞評(píng)價(jià)。 用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的`作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。 《好玩的圖形》中班教案3 設(shè)計(jì)思路：中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。 根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。 讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼
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