九寨溝教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、把喜歡的景點,多讀,多記.。 學做小導游，向別人介紹九寨溝。 板書設計如下： 自然風光 九寨溝 童話世界 人間仙境 珍稀動物 教學反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個特點： 第一、激發(fā)學生探究學習的興趣。開頭設計質(zhì)疑的情境，激發(fā)學生探究的興趣，造成認知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時，讓學生想象《九寨溝》到底是個怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動學生以有的知識積累進行質(zhì)疑。課堂學習的內(nèi)容是學生的自我需要，學生自主探究的欲望就調(diào)動了。培養(yǎng)了學生抓住重點詞語質(zhì)疑的能力，打開了學生的思維，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調(diào)動學習的積極性。第二、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力?！墩Z文課程標準》指出“全面提高學生的語文素養(yǎng)，倡導合作、探究的學習方式，掌握基本的語文的學習方法”。在學習4自然段的時候，讓學生在學習小組內(nèi)合作學習，出示閱讀提示：（1）仔細閱讀。畫出描寫珍稀動物的有關(guān)句子。 （2）找出各種動物的特點。（3）你最喜歡誰？為什么？在學生合作學 《九寨溝》教案2 教材分析 《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。 文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。 學生分析 四年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。 目標預設 、流利，有感情地朗讀課文。 ，理解由生字組成的詞語。 、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 、四、五自然段，
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