20xx年份國考申論綜合分析突破技巧(編輯修改稿)
2025-04-15 00:18 本頁面
【文章內容簡介】 有關系的一切內容表述，通常體現(xiàn)為對作答對象的因果利弊分析、對策分析以及現(xiàn)狀分析等等，具體是從哪個角度展開分析，需要結合材料具體內容而定。 示例：據(jù)“資料三”所述，楊成毅被免職并引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法。 2022年4月23日下午4點左右，共星組救災物資發(fā)放現(xiàn)場出現(xiàn)混亂，一些老人反映年輕人住進了帳篷而老人沒有，老人們要求年輕人搬出來。幾十個人激烈爭吵，情緒一度失控。而本應在這里坐鎮(zhèn)指揮的楊成毅卻沒有出現(xiàn)在現(xiàn)場。蘆山縣抗震救災督察組的工作人員到此檢查，目睹混亂局面。蘆山縣委當晚召開緊急會議，認為楊成毅抗震救災工作不利，責任心不強，造成了嚴重的工作失誤，決定將其免職。楊成毅成為震后首名被免職干部。免職前的他已經在共星組連續(xù)工作了3天。 對于本題而言，要求對“楊成毅被免職并引發(fā)各方熱議”這一事件的看法，對于該事件的態(tài)度無外乎“楊成毅應該被免職”或“楊成毅不應該被免職”或者是“楊成毅既有應該被免職的的理由，也有不應該被免職的理由”等角度，那么我們就可以回歸材料去找楊成毅到底該不該免職的具體表述即可。所以這一段中主要是支持楊成毅被免職的理由，理由有：，楊成毅不在現(xiàn)場。，責任心不強，造成嚴重工作失誤。 第三步：落實觀點，提出對策或者做出結論。 對于評論型綜合分析而言，在整體分析之后，需要對觀點進行總結，總結觀點切忌只是簡單的抄寫一遍觀點表述，而是需要結合具體的題型區(qū)分作答，一是對于作答對象存在問題或者材料中存在與作答對象有關系的對策做法的情況，則在第三步中需要提出對策，以對策進行總結，如果作答對象存在問題，但材料中不存在對策，也需要對問題進行適當反推，類似于提出對策題型中的問題原因推導
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