【文章內容簡介】 能否高效的進行。為此，辦公室將實行下面一系列措施，有效的確保工作效率。 (1)準時傳達主席團的各類通知，使上級信息準時精確?????傳達到下一級各部門，便利工作正常開展。其中在本學期將探究更加有效的利用同學會網絡資源，真正實現網上辦公。 (2)制作同學會通訊錄，分為同學會副部以上干部通訊錄和同學會全體成員通訊錄兩種，便利同學會內部人員的聯系。 (3)應急機制的制作與初步宣揚。制作同學會空閑時間表，使人力資源的調度達到最優(yōu)化，提高同學會的工作效率。 值班考勤 準時制定出本學期值班簽到表，考勤表，以保證值班工作準時、有序地開展。同時，仔細負責整個同學會值班的考勤工作，對值班狀況進行具體的統計整理。 (1)作為同學會的后方大本營，對于同學會舉辦的每一次活動，辦公室都將樂觀協作相關部門投入到活動的前期預備工作以及一系列的后勤工作中，諸如常規(guī)性的活動物品的選購，活動地點的申請，以及活動現場人員的調配與考勤等等。 (2)針對“生命文化節(jié)”，辦公室將仔細落實主席團下達的各項任務，并樂觀做好各項前期預備工作。 不為自己做不好工作找借口，而要為能做好工作想方法是我們的工作思路，關懷、團結、高效、友情是我們的管理理念，細心、留心、虛心、誠意、恒心是我們的工作作風，更加高效、標準、和諧則是我們不斷的追求。在新學期，辦公室將在工作中秉承著講主動，知勤快，嚴要求，甘奉獻的工作理念，與各部門共同努力，為我們同學會取得更加輝煌的成果而不斷努力! 2022工作方案和目標6 為關心同學把握和鞏固本學期所學的學問，進行全面、系統地給同學進行教學，并能學以致用，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成果，打一個勝戰(zhàn)。特制訂本教學方案。 一、班級狀況分析 二班級(2)班共有同學35人。同學進入二班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會消失。主動識字的愿望特別劇烈。 已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。 在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已熟悉漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 二、教材分析 ：春天里的發(fā)覺。奉獻與關愛。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。專心思索、勇于制造。漂亮奇妙的大自然。培育優(yōu)秀的品質。正確看待問題，擅長思索。走進科技的世界。 每個專題的內涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。 。為體現與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。 略讀課文只編排了兩項課后練習。有識字任務，沒有寫字要求。 3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目。 ，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 三、學習目標 、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 ，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。 ，培育獨立識字的力量。 ，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 ，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 、對聯、古典詩詞、格言警句。 四、教材的重點和難點 學習400個生字(其中要求寫的300個)。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、使用本冊教材要留意的問題 。 。 在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學個體之間的差異，從而對全部同學做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許同學在肯定的時間以內在識字數量、識字力量上有差異。第二，不必將同學是否能精確?????識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。 。 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 。 有些口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。 。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內容有肯定的聯系。 六、提高教學質量措施 ，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。 ，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 ，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。 “學習伙伴”的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 2022工作方案和目標7 一、指導思想 針對員工適應潛力、創(chuàng)新潛力、改善潛力薄弱的現象，結合公司“十一五”總體進展戰(zhàn)略，大力推動員工素養(yǎng)提升工程，突出高技能、高技術人才培育及專業(yè)技術力氣儲備培訓，為公司建立具有永續(xù)競爭力的卓越企業(yè)帶給相宜的人力資源。 二、編制原則 (一)戰(zhàn)略性培訓與適用性培訓、提高性培訓相結合。 (二)面對全員，突出重點。 (三)集中管理，統籌支配，職責明確。 (四)盤活資源，注意實效。 三、培訓的主要任務 (一)結合公司新工藝、新設備、新流程，以職業(yè)生涯進展為動力，以技能鑒定為手段，以技能培訓、技術比武與導師帶徒為載體，大力推動高技能人才培育。 開辦精煉、連鑄、軋鋼、焊工、儀表工等個專業(yè)工種技師(含高級技師、技師、內定技師)培訓班，共培訓名。開展焊工、儀表工、鍋爐、汽機等個工種高級工培訓班，共培訓名。 高標準、嚴要求，切實抓好公司鉗工、天車工等通用工種及部分行業(yè)工種青工技能比武培訓，培育公司級技術能手名。同時依據國家、省及行業(yè)要求，組織相關工種技能大賽參賽人員的選拔與培訓，培育省級以上技術能手2名。 大力實施技能人才“”培育工程。 各單位從實際動身，為閱歷豐富、把握絕活的優(yōu)秀技能人才(特級技師、職責技師等)配備1名理論豐富、文字表達潛力強的員工做助手，構成1名優(yōu)秀技能人才加1名高學歷助手的高技能人才團隊，導師向助手傳授實踐閱歷，助手幫忙導師提高理論學問，整理操作閱歷、訣竅、心得等，培育一批學問型與復合型的高技能人才。 選送公司球團豎爐、高爐、轉爐、連鑄、精煉、軋制等方面的操作骨干50名，到相關同類企業(yè)現場跟班培訓，學習、了解先進的操作技術與方法。 (二)充分利用內外資源，大力開展專業(yè)技術人員的連續(xù)訓練與技術提升培訓。 發(fā)揮培訓中心作用，分層次開辦計算機應用提高、計算機三維制圖、液壓技術、變頻技術、PLC、英語等培訓班。 結合新產品開發(fā)，有方案聘