20xx高中數(shù)學教學計劃2篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 高層次的思維水平。發(fā)覺同學思想的火花，激發(fā)同學思索，培育同學的創(chuàng)新思維，這正是我們追求的教學目標。隨著訓練的進展，教學理念、教學模式、教學內容等教學因素，都在不斷更新，作為數(shù)學老師要更新教學觀念，從同學的全面進展來設計課堂教學，關注同學共性與潛能的進展。 高中數(shù)學教學方案二 (一)教材分析 首先給出推斷符號 ，并引出充分條件與必要條件的意義，在此基礎上敘述了充要條件的初步學問. 本節(jié)的重點與難點是關于充要條件的推斷. (1)充分但不必要條件、必要但不充分條件、充要條件、既不充分也不必要條件是重要的數(shù)學概念，主要用來區(qū)分命題的條件 和結論 之間的因果關系. (2)在推斷條件 和結論 之間的因果關系中應當： ?、偈紫确智鍡l件是什么，結論是什么。 ?、谌缓髧L試用條件推結論，、間接證法(即反證法)，也可以舉
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