高一上學期物理教學計劃匯總五篇(編輯修改稿)
2025-04-14 03:44 本頁面
【文章內容簡介】 一物體沿直線運動，先以3m/s的速度運動60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運動60m，物體在整個運動過程中平均速度是多少? 根據(jù)平均速度的定義公式 整個過程的用的總時間為t=t1+t2=50s 整個過程的平均速度 =，這樣得出的結果是錯誤的39?？梢姡骄俣雀拍钆c速度的平均值概念是不完全相同的。 高一上學期物理教學計劃 篇3 以“規(guī)范、責任、細化”為基礎，一如既往的做好預習案，積極參與集體備課，集體教研，發(fā)揮集體的智慧，取長補短，整體提高。及時做好每次預習提綱和當堂檢測的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發(fā)揮好教學生力軍的作用。 使聽課、評課常態(tài)化。認真學習教研組內公開課老師的課，并多進行組內相互聽課，每周至少一次進行聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。 本學期仍然要放慢進度，教學內容方面，只安排完成必修二。由于大部分學生仍然基礎薄弱，學習習慣仍然沒有很好的養(yǎng)成，又沒有分文理科，學生仍然需要應付九門課程，所以綜合各方面情況，仍以放慢進度為宜，至于后續(xù)課程的按時、保質完成，再覓良策。 為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。 在學生管理上，一如既往的管細、管嚴，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。有必要時候要進行家訪。 ，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解。 根據(jù)上學期各班成績情況，2班爭取保持現(xiàn)有名次，力爭優(yōu)秀率，及格率再有提高，關注后進生培養(yǎng)，爭取整體進步。 本學期計劃多讀教育教學理論，學習先進教學理念，多讀多寫，寫好心得體會，努力提高自己教學水平。 結合教育局“星火計劃”，做好教學科研工作，認真學習“有效教學”的理論，在有效教學理念的指引下，結合學校情況、學生情況，以課堂為主陣地，積極參與各種教研活動，爭取做到“每月一課、每周一課，努力推出更多的精品課，積極參與教學反思，教有所思，思有所得。 積極參與課標研究和高考研究工作，多渠道獲得有關信息，積極研究課標、研究高考，正確把握教學方向，努力提高自身教學本領。 高一上學期物理教學計劃 篇4 (1)理解勻速直線運動和變速直線運動的概念。 (2)知道什么是位移時間圖象以及如何用圖象來表示位移與時間的關系。 (3)知道勻速直線運動st圖象的意義。 (4)知道公式和圖象都是描述物理量之間關系的物理工具且各有所長、相互補充。 勻速直線運動st圖象。變速直線運動st圖象。 st圖象的理解。 勻速直線運動 (1)定義：物體在一條直線上運動，如果在任意相等的時間里通過的位移相等，這種運動稱為勻速直線運動。 (2)勻速直線運動的特點：應該是“在任何相等的時間里面位移相等”的運動，現(xiàn)實生活中勻速直線運動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點是位移隨時間均勻變化，即位移和時間的關系是一次函數(shù)關系。 變速直線運動 (1)定義：物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內位移不相等，這種運動叫變速直線運動。 (2)變速直線運動的位移和時間的關系：不是一次函數(shù)關系，其圖象為曲線。 (3)變速直線運動的分類： 勻變速直線運動：速度均勻改變的變速直線運動。 非勻變速直線運動：速度不是均勻改變的變速直線運動。 例1：物體在一條直線上運動，關于物體運動的以下描述正確的是(C) ，物體一定是作勻速直線運動 ，物體不可能作勻速直線運動 ，物體一定是作變速直線運動 ，物體的位移都跟運動時間成正比 位移時間圖象(st圖) (1)描述：表示位移和時間的關系的圖象，叫位移時間圖象，簡稱位移圖象。 (2
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