校長培訓(xùn)建議(編輯修改稿)
2025-04-14 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為目的，培訓(xùn)內(nèi)容上多以虛代實，以遠(yuǎn)代近，培訓(xùn)方法上則以“紙上談兵”或“走馬觀花”居多，這就在一定程度上影響到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。為了加強針對性、實效性，建議組織力量研究案例教學(xué)、問題教學(xué)、研討教學(xué)等。從學(xué)科課程為中心的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心的培訓(xùn)，從以培訓(xùn)者為核心轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)對象選擇的教育。切實在培養(yǎng)學(xué)員分析、解決問題能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力上下功夫。加強培訓(xùn)基地的建設(shè)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段培訓(xùn)廣大中小學(xué)校長。以學(xué)習(xí)者為中心，重視培訓(xùn)對象的選擇學(xué)習(xí)，促進培訓(xùn)對象的自主發(fā)展。㈠傳授新知識與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力相結(jié)合。隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識總量急劇增加，中小學(xué)校長面臨經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面的任務(wù)。傳授新知識必然受到時間和空間等因素的限制，而學(xué)習(xí)能力的提高才是廣大中小學(xué)校長向新的知識領(lǐng)域進軍的金鑰匙。因此，在傳授新知識的過程中，要教會中小學(xué)校長正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力，把傳授新知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來。㈡教學(xué)、實踐、科研相結(jié)合。一方面要傳授新知識、新理論，幫助
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