如何制訂班主任工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 21:22 本頁面
【文章內容簡介】 否則，計劃就是脫離實際的空談。這些了解包括：(1)學生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來源(原所在學校、地區(qū)社會背景等)。(2)入校時學習成績：各分數(shù)段的學生人數(shù)和名單。(3)學生基本素質：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達能力、合作能力等。(4)學生個性：內向、外向，對集體事務的參與熱情等。(5)學生的志向：有無奮斗目標、每個學生的具體奮斗目標等。 掌握這些基本情況是為了了解班級的起點，給班級設定切合實際的奮斗目標。班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務，工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于具體事務中，而忘記抓住奠定班級發(fā)展大格局的最佳時機。 此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等。二是為班級設計長遠發(fā)展計劃。班主任可以采取手上做，眼睛看，心里想的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開始就把握好班級發(fā)展的大方向?！ ‘斎?，班級情況不可能在短時間內了解得十分清楚，接班之初要重點了解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調查、談話、寫隨筆等多種
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1