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正文內(nèi)容

初中生物培優(yōu)輔差工作計劃精選5篇(編輯修改稿)

2025-04-13 21:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍,使每個學生都學有所長,學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。  二、總體工作目標  為提高我校生物教育教學工作,全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來?! ∪⒕唧w工作目標  加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.  認真組織相關(guān)的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去?! ⊥ㄟ^培優(yōu)補差,使90%的學生能認識到學習的重要性?! ≌J真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于三次?! ∷摹⒒緦嵤┐胧 ∈紫戎贫ń處熍鄡?yōu)補差責任目標,讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標?! ≥o導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容,培訓時間?! ≈攸c做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作?! 。涣鲗W習經(jīng)驗和心得,共同提高?! 《ㄆ趯ε嘤柕膶W生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。  科組長定期對輔導情況實施督查?! ∥?、考評辦法  在學期末,結(jié)合期末考試,對培訓教師進行量化考評,對完成任務表現(xiàn)特別突出的,給予公開表揚。  對于在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,并限期進行改正?! ∥铱埔L期堅持下去培優(yōu)補差的工作,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標。初中生物培優(yōu)輔差工作計劃4  一、指導思想  結(jié)合七年級學生實際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,  逐步提高學習成績,培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。特制定此計劃?! 《⒛康摹 ∪嫣岣邔W生學習的主動性和積極性。  使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶情操。  讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理?! ≡趯W生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。  三、具體實施措施  對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生
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