【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的’能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張?！　〗虒W(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊(cè)的復(fù)習(xí)。　　目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。高三地理的教學(xué)計(jì)劃4　　一、指導(dǎo)思想　　高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。　　二、教學(xué)目的　　以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用?！　∪⒕唧w復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策　　全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：　　第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)?！　?fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化?！　?，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。　　3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。　　5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)　　6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高?！　〉诙啅?fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高　　.復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)?臺(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.?！　?,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上?！　?,人文地理思維的模式化?！　?,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn)。(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.　　第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。　　復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,回歸課本,個(gè)別輔導(dǎo).　　抓主干知識(shí)，綱舉目張?！　≈氐貓D，抓區(qū)域核心?！　≈卦?，講解題思路?！　￡P(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。高三地理的教學(xué)計(jì)劃5　　一、指導(dǎo)思想　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　《?、教學(xué)目的　?。ㄒ唬?、知識(shí)要求　　理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)?！　≌莆盏厍虻挠钪姝h(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)?！　≌莆帐澜绲乩砑跋嚓P(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容?！　。ǘ┲悄苡?xùn)練要求　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。　?。ㄈ┧枷虢逃蟆　椭鷮W(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。　　三、主要工作　　拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決?！　〖w備課，持之以恒。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍?！　⒓咏萄?，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。　　研究教法，及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。　　教給學(xué)法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)　　本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容?！　〉厍蜻\(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)?！　∥?、教學(xué)措施　　加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　∵m當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容?！　〖訌?qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索?！　〖訌?qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽?！　【v多練，向45分鐘要質(zhì)量?！　√撔膶W(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝?！　〖w備課，互相探討。高三地理教學(xué)計(jì)劃10篇（擴(kuò)展3）——高三地理教學(xué)計(jì)劃 (菁華20篇) 高三地理教學(xué)計(jì)劃1　　一、指導(dǎo)思想　　以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求?！　《?、學(xué)科目標(biāo)　　夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力　　圖文轉(zhuǎn)換，提取信息　　注重整合，突出人文　　聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用　　三、工作計(jì)劃　　第一輪復(fù)習(xí)（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）　　完成世界地理、*地理復(fù)習(xí)。必修3及選修地理的復(fù)習(xí)　　第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月中旬—5月中旬）　　專題復(fù)習(xí)　　第三輪復(fù)習(xí)（5月中旬—5月底）　　綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏　　四、具體內(nèi)容　?。ㄒ唬┮惠啅?fù)習(xí)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)　　要求：　?。?）確定復(fù)習(xí)范圍，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；　?。?）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。　?。?）實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的)，提升應(yīng)用能力；　?。?）全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力?！　?fù)習(xí)建議：　?。?）根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的’方法　?。浩卦怼⒁?guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。應(yīng)在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程。 基本過程：厘清概念掌握法則—熟記基本原理變式訓(xùn)練（先做后講或教師示范學(xué)生嘗試學(xué)生介紹思路教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練）（注重解一題會(huì)一類），這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位?！　。浩赜^點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思?？稍凇熬弊稚舷鹿Ψ?，熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。　　，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準(zhǔn)”字上下功夫?！　。?）注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)?；局R(shí)要落實(shí)，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)?！　。?）建議用“學(xué)練教”模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，或教師檢查某一知識(shí)的復(fù)習(xí)情況，第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練，內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點(diǎn)。　?。?）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊?！　±纾嚎臻g分布的接近聯(lián)系和對(duì)比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的*行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等?！　。ǘ┒啅?fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高，實(shí)現(xiàn)綜合能力突破　　要求：以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)?臺(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。　　復(fù)習(xí)建議　　(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上?！　?2)人文地理思維的模式化?！　?3)熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn)。多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.　　(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型（尤其是解答題）專題：　?、俚乩磉\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化?！　、谌说仃P(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題?！　、蹍^(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等?！　、艿乩韴D表系統(tǒng)。包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等?！　、蓊}型專題?！　。ㄈ┤啅?fù)習(xí)目標(biāo)：主要是提高應(yīng)試能力　　要求：注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。　　復(fù)習(xí)建議　　(1) 抓主干知識(shí)，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)單的話記住要點(diǎn)?！　?2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，地理知識(shí)、原理、規(guī)律，以及考