物理課題研究開題報告-(編輯修改稿)
2025-04-12 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 做好準備。撰寫《開題報告》。2. 實施階段導學案的備課模式：提前備課，集體研討、輪流主備、優(yōu)化學案、師生共用。①.周六備課,了解學生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系。②.集體備課備課組長提前兩周召集全體組員就一周內所要講的內容進行說課，著重圍繞如何確定教學目標，選擇教學方法，設計教學流程，分析學情等方面內容。③.輪流主備在集體研討的基礎上，備課組長將內容進行分工，主備教師提前一周拿出導學案初稿，并交給備課組長審查修改。備課組長將一周的導學案草稿交分管領導審定，制成正式文本。④.課前備課上課前一天將導學案發(fā)至學生，正式上課前收齊后適度批閱，任課教師對導學案再次進行閱讀理解和補充完善。⑤.課后備課師生共用導學案實施課堂教學，課后教師在導學案的有關欄目或空白處填寫課后記，用于下次集體備課時小組交流。⑥.整理成冊備課組長負責將導學案整理成冊，作為本備課組的教案，每學期交教導處一份，以備檢查和存檔。導學案的編寫原則：①主體性原則：確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。②導學性原則：具有指導學生學習的作用，師生可共同參與。③探究性原則：盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的留白處，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。④層次性原則：關照不同層次學生的不同需求。具體要求：①明確的學習目標。②幫助學生梳理知識結構體系。③為學生提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導。④應提供檢測學習效果的適當材料。⑤不能把導學案寫成類似學習輔導用書的模式。⑥導學案的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合不同課型的教學需要。導學案的使用對學生的要求①根據(jù)導學案內容認真進行課本預習。所有學生必須自行
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