【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢 各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。 密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。 組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析 級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開(kāi)好三個(gè)會(huì)： 首先，級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 其次，備課組開(kāi)好科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。 第三，各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。 重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。 因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育 首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。 第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。 第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課教師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。 第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見(jiàn)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種具體問(wèn)題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名），發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)督作用。 第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。 第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見(jiàn)，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右；其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校，提高錄取率。 落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。 二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。 三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。 四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。 五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。 初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)10110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，107班成績(jī)大多處于中等偏下，110班成績(jī)大多處于中等層次。針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施： 新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。 教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。 新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。 復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。 利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。 教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表： 除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇七 以《教師法》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人培養(yǎng)指南，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人培養(yǎng)思路，以提高課堂教學(xué)效率為個(gè)人培養(yǎng)目標(biāo)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展。 提高自己的政治和職業(yè)道德。敬業(yè)，努力，淡泊名利，不求什么，以修養(yǎng)為第一培養(yǎng)內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)步，超越自我。 。通過(guò)參與集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新理念、新知識(shí)，及時(shí)掌握教學(xué)課程改革的前沿信息，并嘗試將其運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。 。潛心鉆研這一時(shí)期的教材，以每節(jié)課為前提，不斷總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)，逐步凸顯自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 。積極撰寫教學(xué)反思、案例和文章，記錄教學(xué)過(guò)程中的一些感悟。 根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)，制定一年發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。在日常的教育教學(xué)工作中，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中提高，在提高中提高，同步推進(jìn)學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展。 。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，從而準(zhǔn)確把握每一節(jié)的目標(biāo)和要求。 。研究本學(xué)段教材，整理分類，總結(jié)本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，全面掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。 。研究數(shù)學(xué)專業(yè)的先進(jìn)教材和教學(xué)方法，可以提高他們的專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬他們的知識(shí)視野，豐富他們各方面的知識(shí)。 。在這部分設(shè)計(jì)一個(gè)研討會(huì)，交流某個(gè)地區(qū)或團(tuán)體的教學(xué)和研究活動(dòng)；虛心向同齡人學(xué)習(xí)，盡量多聽(tīng)講座，向互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身學(xué)科知識(shí)的不足。培訓(xùn)期間上課不得少于20節(jié)。在實(shí)施教學(xué)中，要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)寫課后反思，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心引導(dǎo)學(xué)生。 。積極寫教學(xué)心得，每學(xué)期寫一篇教學(xué)文章，一個(gè)教學(xué)案例。 熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立終身奉獻(xiàn)教育的理想信念。 ，努力提高我們的專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，從而適應(yīng)當(dāng)代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育需求，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高要求，為提高我們的教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn) 秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫教研文章，使自己的教學(xué)從感性到理性，不斷提高。 理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭(zhēng)使所帶班級(jí)的學(xué)生分?jǐn)?shù)名列前茅，上好教學(xué)匯報(bào)課、研討課。數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇八 在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 初中數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃 九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。從目前來(lái)看1班優(yōu)生有一些，學(xué)生非?；钴S，但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下： 認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來(lái)表示某些問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。 通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。 通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。 認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小文章，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。