最新三年級老師教學(xué)計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-04-12 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （5）請三個學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）師生觀看Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （2）教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。 （3）教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 （4）提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. （5）聽本課時 Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 （6）第三次觀看Let39。s talk/A 部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操練游戲傳口令 教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。 （8）為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。 3 趣味操練 （Practice） （1）游戲：開火車 六至七人一組，做開火車的游戲。在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答I39。m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。 （2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。 （3）游戲：擊掌問候 做Let39。s play 部分的活動，讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I39。m fin
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