【文章內(nèi)容簡介】 媒體等專業(yè)力量，做好宣傳素材的總結(jié)梳理工作。要廣泛利用多種媒體，組織開展成果展覽、主題宣傳、紀(jì)錄片展播等多種形式的宣傳活動(dòng)，營造良好的社會(huì)宣傳氛圍。要通過舉辦主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動(dòng)，宣傳幼小科學(xué)銜接的成果經(jīng)驗(yàn)。 　。各單位要嚴(yán)格把關(guān)宣傳內(nèi)容，確保宣傳符合學(xué)前教育公益普惠的基本方向，符合學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律，著力用改革發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)和實(shí)效鼓舞士氣、溫暖民心。堅(jiān)決杜絕不切實(shí)際的假大空宣傳，防止以幼小銜接名義出現(xiàn)新的小學(xué)化行為，嚴(yán)防任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人借 　宣傳月搭車開展商業(yè)宣傳和活動(dòng)。 　2022 年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié) ***實(shí)驗(yàn)幼兒園 （2022 年 6 月 22 日） 　按照《教育部辦公廳關(guān)于開展 2022 年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》以及省市關(guān)于學(xué)前教育宣傳月的通知要求，結(jié)合我園實(shí)際，開展了主題為 幼小銜接，我們在行動(dòng)的宣傳月活動(dòng)。我們采取多主體參與，多平臺(tái)展示的思路，圍繞《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，推動(dòng)幼兒園和小學(xué)深入理解和落實(shí)國家相關(guān)政策要求。取得了良好的效果。現(xiàn)將我園宣傳活動(dòng)的開展情況匯報(bào)如下： 　一、精心部署，責(zé)任到人 幼兒園高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以園長為組長，中層為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。各部門、年級組緊扣幼小銜接，我們在行動(dòng)的活動(dòng)主題，認(rèn)真研究制訂了切實(shí)可行的宣傳方案，各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人。 　二、科學(xué)分析，明確重點(diǎn) 　為了能把宣傳工作落到實(shí)處，經(jīng)過認(rèn)真分析，我們確定了宣傳重點(diǎn)。 　一是國家相關(guān)政策。廣泛宣傳解讀《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，推動(dòng)幼兒園和小學(xué)深入理解和落實(shí)國家相關(guān)政策要求。 　二是當(dāng)?shù)毓ぷ髋e措。采取研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等方式交流進(jìn)展、研討問題，進(jìn)一步深入落實(shí)《指導(dǎo)意見》的思路和舉措。 　三是一線實(shí)踐探索。多種途徑展示、分享當(dāng)?shù)厣罨x務(wù)教育課程教學(xué)改革和幼兒園教育改革的具體做法，科學(xué)開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育的有益經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)基層幼小銜接方面的實(shí)踐探索。 　三、 創(chuàng)新方式，狠抓落實(shí) ?。ㄒ唬? 　全員參與宣傳 　本次宣傳活動(dòng)，我們分層次召開了動(dòng)員大會(huì)。全園召開了園長和骨干教師參加的動(dòng)員大會(huì)。各年級組召開了教師和家長參加的動(dòng)員大會(huì)。向大家傳達(dá)上級精神，明確宣傳的內(nèi)容，圍繞宣傳主題，開展宣傳活動(dòng)。 　人人都是宣傳員，確保了宣傳效果。 ?。ǘ? 　幼小協(xié)同 宣傳 　我們組織專業(yè)力量梳理總結(jié)出了落實(shí)《指導(dǎo)意見》的真實(shí)案例經(jīng)驗(yàn)，特別是小學(xué)和幼兒園做好幼兒身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)適應(yīng)和準(zhǔn)備的具體做法?？偨Y(jié)提煉出了將入學(xué)準(zhǔn)備教育自然融入幼兒每日生活和游戲，采取循序漸進(jìn)做好身心各方面準(zhǔn)備的做法；實(shí)驗(yàn)小學(xué)突出為兒童準(zhǔn)備好學(xué)校的 　理念，關(guān)注新入學(xué)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異，調(diào)整一年級課程教學(xué)方式，采取游戲化、生活化等方式實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育的做法。同時(shí)，要關(guān)注了家園校溝通協(xié)作，總結(jié)開展家長工作的有效策略及成效。 ?。?三）持續(xù)深入宣傳 　我們廣泛發(fā)動(dòng)行政、教研、媒體等專業(yè)力量，做好宣傳素材的總結(jié)梳理工作。利用多種媒體，組織開展了成果展覽、主題宣傳、紀(jì)錄片展播等多種形式的宣傳活動(dòng)，營造了良好的社會(huì)宣傳氛圍。通過舉辦主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動(dòng)，宣傳幼小科學(xué)銜接的成果經(jīng)驗(yàn)。 ?。ㄋ模? 　多種媒體宣傳 　我們充分網(wǎng)絡(luò)、微信等多種媒體，特別注重發(fā)揮新媒體傳播速度快、受益面廣的優(yōu)勢，讓宣傳活起來，確保宣傳月活動(dòng)有內(nèi)涵、有聲勢、有影響。制作了以幼小銜接，我們在行動(dòng)為主題的展板，向家長發(fā)放了宣傳圖冊、《致家長的一封信》1000 余份。各班建立了微信群，通過微信向廣大家長宣傳科學(xué)保教的重要性和具體方法。幼兒園和各班均制作了精美的美篇，以圖文并茂的形式向大家宣傳，其中我們制作的《幼小銜接我們應(yīng)該這樣做》的美篇，量突破 15000。同時(shí)，我們及時(shí)引導(dǎo)廣大家長和教師觀看教育部的宣傳片，使廣大幼兒教師和家長對宣傳主題有了更加全面的認(rèn)識。 　人生百年，立于幼學(xué)。宣傳月活動(dòng)通過多視角、多形式宣傳，呈現(xiàn)了幼小科學(xué)銜接的重要性和具體方法，讓廣 　大家長認(rèn)識到了小學(xué)化的危害，為孩子科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)營造了良好的社會(huì)環(huán)境，為廣大幼兒的健康、快樂成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　守護(hù)童年有你有我，為了孩子的健康快樂成長，讓我們共同努力。篇六：2022小學(xué)幼小銜接工作計(jì)劃2022 年學(xué)前教育宣傳月幼小銜接，我們在行動(dòng)主題活動(dòng)方案 工作計(jì)劃 8 8 篇匯編 　2 2022 年學(xué)前教育宣傳月幼小銜接，我們在行動(dòng)主題活動(dòng)方案） ?。ㄒ唬? 　2022 年，以幼小銜接，我們在行動(dòng)為主題，根據(jù)實(shí)際情況，以幼小銜接為主體，教師是為兒童升入小學(xué)服務(wù)的。將要求全體一年級老師讓兒童自由表達(dá)在面臨教育環(huán)境發(fā)生巨大改變時(shí)的感受、思考，兒童內(nèi)心對小學(xué)的期待、興奮、擔(dān)心、焦慮等等。教師應(yīng)尊重兒童的需求，讓兒童體驗(yàn)到被尊重的積極情緒體驗(yàn)。為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本方案。 　一、活動(dòng)主題 幼小銜接，我們在行動(dòng) 二、活動(dòng)時(shí)間 2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 三、指導(dǎo)思想 尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮到孩子的心理需求和發(fā)展需要是我們研究的前提。幼兒園與小學(xué)要統(tǒng)一思想，在教育觀念、教育態(tài)度、教育方法、環(huán)境設(shè)置等方面進(jìn)行有效的銜接，避免幼兒園單方面的向小學(xué)靠攏、關(guān)注知識的提前儲(chǔ)備等錯(cuò)誤傾向，為孩子平穩(wěn)過渡到小學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍與條件，促進(jìn)這一階段孩子的整體和諧發(fā)展。 　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:幼兒園與小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。我園結(jié)合現(xiàn)階段我區(qū)幼小銜接 　過程中存在的問題進(jìn)行幼小銜接的課題研究，以求解決相關(guān)問題，幫助幼兒達(dá)到入學(xué)的平滑過渡。我們以尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要為研究的基本原則，將研究的重點(diǎn)由如何讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的生活轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@、學(xué)校采取什么措施、方法盡快適應(yīng)孩子的需求,通過與學(xué)校的溝通(即組織教師之間的交流。組織幼兒參觀學(xué)校。幼兒與小學(xué)生、教師的之間的溝通)，針對調(diào)查中存在的問題培養(yǎng)幼兒的相關(guān)能力與習(xí)慣，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。 　四、活動(dòng)過程 第一階段：啟動(dòng)、探索階段(20xx 年 2 月3 月) ，明確責(zé)任，分工到人。 　，通過培訓(xùn)、討論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。 ?、耪J(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解幼小銜接的目的和任務(wù)。 ?、平Y(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透幼小銜接的工作方法，全面展開幼小銜接活動(dòng)。 ?、谴蟀嘟處熤g分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。 　，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。 ?、旁诩议L會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長了解幼小銜接的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。 　⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng)。 ?、桥c家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。 　第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段(20xx 年 3 月7 月) 《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒初步了解小學(xué)生活。 　、體驗(yàn)生活，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。 　 ⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題。 ?、粕眢w方面的準(zhǔn)備： 　通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。 　在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。 　注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話。知道不能玩水、玩火，玩電。 ?、仟?dú)立生活能力的準(zhǔn)備： 　通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 　培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。 　⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備： 　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。 　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 　五、保證措施 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。 　切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。 ?。ǘ┞鋵?shí)目標(biāo)責(zé)任制。 　將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn)，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展。 　幼小銜接問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以幼兒園與小學(xué)的研究這一課題所獲得的成果對當(dāng)前有重大現(xiàn)實(shí)意義。如何做好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的，需要調(diào)動(dòng)各方面因素一起做好以下準(zhǔn)備。 　一、幼兒本身應(yīng)做好以下準(zhǔn)備： 　生理準(zhǔn)備： 　進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒應(yīng)該具有一定的生活自理能力。 　（1）具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。 ?。?）能自己整理自己的`儀表，注意保持儀表整潔。 　（3）會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等) （4）了解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。 　心理準(zhǔn)備： 　目前，人們關(guān)注的主要是大、中、小學(xué)生的心理素質(zhì)教育，而對于幼兒園如何進(jìn)行心理素質(zhì)教育的研究還很少，對于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。 ?。?）要有強(qiáng)烈的求知需要，我們將安排各種以探索為主的活動(dòng)，提供豐富的材料讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒，發(fā)展大班幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。 ?。?）有一定的抑制控制能力，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。許多研究都表明兒童的心理理倫和抑制控制之間存在關(guān)系。抑制控制能力的訓(xùn)練不僅能提高兒童的抑制控制能力，而且也能提高兒童對心理狀態(tài)的認(rèn)識能力，這說明兒童的抑制控制能力可促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展。我們將從游戲、日常生活入手，培養(yǎng)幼兒的一致性、堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的抑制控制能力。 　（3）應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，做中學(xué)理論活動(dòng)中有兩個(gè)環(huán)節(jié)猜測或假設(shè)和記錄試驗(yàn)過程對促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展具有極為重要的作用。猜測或假設(shè)有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前，先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)，這無疑能對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要的作用。其次，在探索猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了思考。所以我們應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒去猜測，去假設(shè)以及引導(dǎo)幼兒記錄試驗(yàn)過程，幼兒思維的抽象、概括水平因此會(huì)獲得發(fā)展。 　2 2022 年學(xué)前教育宣傳月幼小銜接，我們在行動(dòng)主題活動(dòng)方案） ?。ǘ? 　2022 年按照學(xué)前教育宣傳月相關(guān)要求，堅(jiān)持兒童為本，堅(jiān)持雙向銜接，堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，堅(jiān)持規(guī)范管理，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小的幼小協(xié)同、家校共育機(jī)制，增強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。 　一、宣傳主題 幼小銜接，我們在行動(dòng)二、宣傳時(shí)間 集中宣傳時(shí)間:2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 可根據(jù)實(shí)際工作需要，延長宣傳時(shí)間至 2022 年 7 月（暑假結(jié)束前)。 　三、宣傳內(nèi)容 深入宣傳《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、高度控制或流于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳教育活動(dòng)。引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的溫度和尺度，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。自覺抵制拔苗助長的錯(cuò)誤教育思想，堅(jiān)決預(yù)防和糾正小學(xué)化教育傾向。 　四、活動(dòng)安排及形式 (一）準(zhǔn)備階段(5 月 15 日5 月 20 日) 　宣傳月活動(dòng)通知，按照區(qū)宣傳月活動(dòng)通知，結(jié)合本園實(shí)際，制定本園宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案。 　(二）實(shí)施階段（5 月 20 日6 月 20 日) 區(qū)教育按照時(shí)間安排，組織實(shí)施區(qū)級宣傳月活動(dòng)。①舉辦一次戶外宣傳活動(dòng)。 　②在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，組織有經(jīng)驗(yàn)的園長和教師，積極開發(fā)宣傳信息，制作宣傳單，開展講座、咨詢、訪談活動(dòng)。 ?、鄢浞诌\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)及手機(jī)等媒體，進(jìn)行廣泛宣傳。要組織實(shí)施本園宣傳月活動(dòng)。 ?、僖浞掷昧粌和?jié)及暑假前的家長會(huì)為契機(jī)，積極宣傳，通過經(jīng)典案例，剖析過度保護(hù)、過高期待、過