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正文內(nèi)容

生物課程開設(shè)效果調(diào)查報告-(編輯修改稿)

2025-04-06 07:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科生則選擇了一般,說明文科生對僅僅要求學(xué)業(yè)水平測試的課程重視程度是不夠的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤和困難的時候,通常會積極詢問,或者自己沉思,直到理解清楚為止。%的學(xué)生認為自己對生物學(xué)很感興趣和比較感興趣,70%的學(xué)生認為自己對嘉峪關(guān)鄉(xiāng)土生物很感興趣和比較感興趣,%的學(xué)生認為在初中時無論是學(xué)校、老師,還是自己,均不重視生物這門學(xué)科。說明學(xué)生還是比較喜歡生物學(xué),渴望了解生物知識,但是沒有引起重視。我認為是學(xué)業(yè)水平測試和高考體制以及教師本身的教學(xué)觀念問題,如何保持文理科學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是教師要直面的一個問題。幾乎全部的學(xué)生都認為生物較數(shù)理化等簡單,有學(xué)生認為生物是理科中的文科,記憶較多,但對于記憶方法比較困惑,很多學(xué)生對老師有相當(dāng)大的依賴性,約10%的學(xué)生認為老師很少或者從不教給他們記憶方法,%的學(xué)生認為老
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