教師聘用期滿個(gè)人總結(jié)-聘用期滿工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情 況，提高教育教學(xué)水平。有目的、有計(jì)劃地聽課、評(píng)課，以 事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué) 效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提 潛心鉆研，完善自我從教 13 年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于 進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
(1)、撰寫教學(xué)文章。
在教學(xué)過程中，為不斷提高自身的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，積 累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)文章，其中《如何提高歷史課的作用》 文章。
(2)、繼續(xù)教育。
幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加了第二輪、第三輪、第四輪的中小學(xué)教師繼 續(xù)教育。參加了中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并考試合格。參加普 通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等。
(二)班主任工作 本人自19xx 年參加工作以來，一直擔(dān)任過班主任工作， 兩基工作忙時(shí)搞過兩基檔案，為了工作的需要領(lǐng)導(dǎo)安排的工 作都積極干。
班主任工作是整個(gè)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué) 生所在班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，班主任 集教育者、管理者于一身，熔教育活動(dòng)與管理活動(dòng)于一爐， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育的主要實(shí)施者，是學(xué) 校進(jìn)行學(xué)校管理和學(xué)生思想教育的得力助手，是聯(lián)系各個(gè)任 課老師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋 梁，一句話，班主任是班級(jí)組織管理的靈魂，做好班主任工 作，對(duì)全班學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有重要 意義。
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新教師試用期個(gè)人總結(jié) 新教師試用期個(gè)人工作總結(jié)
邱云
歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但惟獨(dú)沒有后悔。無論遇到何種困難，我從不后悔于的初衷，時(shí)至今日，我仍然慶幸并自豪于自己的選擇。一年來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在同校教師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，我終于成功實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)換，真正成長(zhǎng)為一名人民教師，邁出了教師生涯的堅(jiān)實(shí)的第一步。
通過傾聽優(yōu)秀教師的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在學(xué)校里，我親眼目睹老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，看見舍棄休息時(shí)間只為向?qū)W生講解他們細(xì)微的不足，也看見他們對(duì)生病的學(xué)生無微不至的關(guān)懷，這些給了我很大的觸動(dòng)。為提高自身思想素養(yǎng)水平，我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
現(xiàn)在的接觸事務(wù)多，眼界廣闊，成熟早，別看只是小學(xué)的孩子，卻一個(gè)個(gè)都是小大人。他們?cè)诤芏喾矫娑家呀?jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對(duì)待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來告訴他們一個(gè)人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)道
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