數(shù)學教學任務回顧總結范文20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 (二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來 學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要 內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 三、注意課內外結合 美國的一位訓練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書。通過這些編寫與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。 四、存在問題與不足 同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。 教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。 個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 輔差及培優(yōu)工作則明顯不足。 五、今后努力的方向和設想 采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)訓練，發(fā)覺他們的閃光點，及表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。 在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 數(shù)學教學任務回顧總結范文4 一、同學基本狀況分析： 三班級共有31名同學，經(jīng)過訓練，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題，同學之間相互關心，相互學習，相互團結。但個別同學學習態(tài)度不端正，學問的把握較
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1