【文章內(nèi)容簡介】 學習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效?！　±肔et’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型　　本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果?！　≡趯嶋H交流當中教學單詞　　教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據(jù)教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞?！　。ǘυ捊虒W（Let’stalk）　　在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）　　這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標?！　±斫庹Z言的基礎(chǔ)上學說、操練語言　　（三）閱讀教學（Let’sread）　　閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：　　復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。　　教師設計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型?！　〗處熃饣蟠鹨伞！　z測學生的理解情況?！　。ㄋ模└枨c歌謠教學（Let’ssing/Let’schant）　　歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：　　在每節(jié)課中滲透　　靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)　　唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)　　巧妙替換，服務于新知識的教學　?。ㄎ澹┤の豆适陆虒W（Storytime）　　趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用?！　。╇A段復習教學（Recycle）　　階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。英語教學學期工作計劃6　　一、教材分析　　本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流?！　⌒率趩卧善邆€版塊組成?！　⌒率趩卧牡谝徊糠质莚eadandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行?！　〉诙糠謑ook,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語?！　〉谌偷谒陌鎵K中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。　　復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。　　二、教學要求和目標　　能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。　　能按四會要求掌握所學的句型。　　能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符?！　∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感?！　∧茉谌蝿招蛯W習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。　　能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠?！　〗虒W重點難點分析　　重點：　　能按四會與三會要求掌握所學單詞?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　∧苓\用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。　　能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。　　培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范?！　‰y點：　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感?！　∪W生基本情況分析　　五（1）班共 17學生，男生6人，女生9人，平均年齡在12歲左右。五（2）班24人。學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎(chǔ)，所以學起來很吃力?！　≌J知能力方面　　對于五年級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力?！　∷?、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：　　在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說?！　≡诮虒Wfun house 時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣?！　》矌в谢顒雍陀螒蛐再|(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫