【文章內(nèi)容簡介】 教師團隊）、“試題編制小組”（致力于單元檢測和學期教學評價的研究型教師團隊）等專題小組。（以上各團隊由學校教研組長推薦優(yōu)秀人選，教研員統(tǒng)一考核確定成員，選出各小組組長，負責工作協(xié)調(diào)和活動組織工作。）構建綱目明晰的學科學習型組織網(wǎng)絡，明確共同愿景，定期舉行活動，開展深度會談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒，共同提高的過程中，為各校學習型組織培養(yǎng)骨干教師，并引領學校學習組織的構建和活動開展，帶動更多的教師成長為學習型、研究型、專家型教師?！　、?、圍繞有效教學年活動開展以下兩項工作：　　緊緊圍繞“學生活動要充分，課堂積累要豐富”這一課標精神，以“課堂教學實現(xiàn)‘新’與‘活’的同時，走向‘實’與‘深’”為主題，開展現(xiàn)代文和古詩文閱讀教學有效性的研究與實踐?！　、重點解決三個課堂問題：　?、?、文本解讀與欣賞能力比較差的問題，表現(xiàn)：教材處理不著重點；文章把握和詞句理解的角度甚少；教師對課文語言品味的表達單調(diào)單一，教師對學生的看法不大能夠深化，不大能夠優(yōu)化，不大能夠進行細化?！　、?、提問過多和碎問碎答過多的問題，學生在課堂上靜不下來，疲于簡單問題的應付，沒有深層的思考活動。語文課需要靜，需要教師給學生以成塊的靜靜思考的時間。　?、?、通俗的教學手法“習慣”性地表現(xiàn)出來的問題，如學生思考時教師播放音樂，學生沉思時老師在一邊不時地叮囑、嘮叨，人為地要求學生整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織學生進行表態(tài)式的遷移拓展活動等。　　b、努力提高兩項操作能力：　　⑴、語文實踐活動的設計能力，如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學生提問活動等?！　、?、教學手法運用的藝術化能力，如豐厚教學內(nèi)容的“插入”手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設計手法，對課文內(nèi)容進行切分取舍的“切分”手法等等。（作為閱讀教學有效性研究與實踐的深入和細化，該主題活動貫穿于視導全程，輔以送教下鄉(xiāng)活動作延伸，以課題研究和文章評選活動做深化和總結(jié)。）　　以作文教學為主陣地，依據(jù)“有效教學年實施方案”，全面推進作文教學課程建設和課堂改革。重點抓好以下幾個方面工作：　?、?、構建作文教學序列，重點解決一直困擾作文教學只有課標沒有課程和教材的問題。該序列力求體現(xiàn)以下特點：依據(jù)課標學段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣學生作文發(fā)展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。（已經(jīng)出臺《息縣初中語文作文教學序列征求意見稿》）　?、?、依據(jù)“序列”擬定詳細的學年作文教學計劃，最大限度減少作文教學中的盲目性和隨意性。進度計劃要細化到周作文教學安排，做到周周有具體的訓練內(nèi)容，次次有明確的評講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語文教學的“雞肋”，像上學期制定畢業(yè)班復習計劃一樣，做到計劃周密，內(nèi)容具體，主題鮮明。（由學校年級備課組長負責落實，教研室統(tǒng)一備案。）　?、?、加強作文教學集體備課，擬定年級組綱要性周作文教學設計方案，把教師個人素質(zhì)等因素對作文教學的影響控制在一定的范圍內(nèi)。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學年作文教學計劃，圍繞對學生作文有重要訓練價值的“公共知識”，設計出若干個可以操作的、相對程式化的訓練步驟，用這樣一套訓練程序，對學生的寫作學習進行切實可見的指導，盡力克服作文課堂教學中的教師個人不作為現(xiàn)象。（各學校年級備課組按時上交周作文教學學案設計，教研室統(tǒng)一存檔，學期結(jié)束教研室組織骨干教師評選出“作文教學優(yōu)秀教學設計”，獲獎作品頒發(fā)證書，并作為明年編印《息縣作文教學校本教材》主要素材，同時把入選作品數(shù)量作為“優(yōu)秀教研組（備課組）評選”活動中加分內(nèi)容。）　　⑷、加強作文教學案例整理與教學反思活動。（語文教師每期至少整理一篇作文教學課堂實錄及教后反思，作為本學年“作文教學優(yōu)秀案例評選”活動材料上交教研室）。通過對優(yōu)秀作文教學案例的整理，為以后的教學提供參考，通過作文教學反思，不斷深化對作文教學的研究與實踐，及時調(diào)整教學策略，提高教學操作能力。　?、?、繼續(xù)推進古詩文誦讀工程和和精典名著課外閱讀活動，豐富學生的語言積累，增進學生的文化積淀，提高學生的語文素養(yǎng)?！　〖皶r發(fā)放第六屆古詩文誦讀大賽獲獎證書，對古詩文誦讀工程開展較好的學校和個人進行表彰，進一步強調(diào)古詩文誦讀對學生成長成人和成績提高的重要意義，引起全體語文教師的高度重視。　　全縣統(tǒng)一七、八年級古詩文誦讀的內(nèi)容和進度。印發(fā)《息縣古詩文誦讀推薦篇目表》，要求各校將誦讀篇目細化到周，張貼在教室內(nèi)，便于學生背誦和教師檢查，教研組每學期至少要開展一次誦讀比賽進行促進，在期末考試前組織一次考試，責令不合格者假期繼續(xù)誦讀，開學初進行補考?！　〗萄惺覍⒗^續(xù)開展七、八年級古詩文通讀大賽，并組織觀摩優(yōu)秀學校開展的誦讀比賽活動，同時通過學期考試進行引導，并將古詩文大賽獲獎情況作為推薦教師參加省市級輔導獎評選的參考?！　」膭罡餍Ｍㄟ^多種途徑自主解決古詩文誦讀材料和名著讀本的問題，教研室對課外閱讀進行統(tǒng)籌安排，把課標推薦的篇目分解到七、八年級的各個學期作為必讀篇目，同時建議學校老師推薦一些其他書籍作為選讀篇目，制定周詳?shù)恼n外閱讀計劃。語文教研組可以在領導支持下，以學校的名義發(fā)放《致家長的一封信》，鼓勵家長給孩子買書，以解決課外閱讀中“書”的問題?！　〗ㄗh學校每周要有一節(jié)正課或自習供老師進行閱讀指導或讀書交流，每期要舉行一次讀書論壇活動，并對優(yōu)優(yōu)者進行表彰。教研室將在視導時詢問學生的課外閱讀情況，抽查老師的課外閱讀指導教案和教研組開展此項活動的有關材料?！　±^續(xù)開展“名著伴我行”讀書征文活動，繼續(xù)開展經(jīng)典巡講活動，激發(fā)學生的誦讀古詩文、閱讀名著的興趣。并組織片級研討活動，探索開展古詩文誦讀和課外閱讀的措施，探尋課外閱讀指導的方法和展示課的上法等。（該項活動由教研室統(tǒng)一布置安排相關活動方案，在教研室和片級中心教研組的指導監(jiān)督下，各學校教研組協(xié)助備課組獨立實施。）　?、琛⒓訌娦１窘萄械倪^程管理。　　要求學校教研組上交教研計劃，制定教研歷，以便隨時深入各校對教研情況進行調(diào)研、監(jiān)督和量化，實行過程管理，保證評價的效度和信度?！　Ω餍＝萄薪M進行量化管理，開展優(yōu)秀教研組評比。量化管理的內(nèi)容包括各年級語文統(tǒng)考成績，教研考勤與交流情況，各種活動獲獎情況（優(yōu)質(zhì)課獲獎情況、示范課、觀摩課承擔情況、古詩文誦讀和課外閱讀開展情況、現(xiàn)代詩文朗誦獲獎情況、書法比賽獲獎情況、文學社活動情況，作文競賽獲獎情況等）。（該項活動作為教研室開展“優(yōu)秀教研組”評選活動的主要依據(jù)。）　　㈤、加大對教師研考的管理力度?！　∫髱熒耸忠槐尽?0xx中考必備》，每位語文教師每周至少要做一套中招試題，并寫出簡短的試題評價或做題心得。教研組要統(tǒng)一布置，備課組長定期檢查，教研組長進行抽查，并納入教師的日常工作量化和教研評估量化指標之中。教研室將在期末收繳各校教師做的《中考必備》，檢查完成的數(shù)量和質(zhì)量，納入到優(yōu)秀教研組評選內(nèi)容之中。同時開展中考命題研究與預測等相關成果的評選活動，優(yōu)秀教師吸收為教研室命題組成員。（該項活動由各學校備課組負責實施，教研組督促完成，教研室統(tǒng)一檢查，并通報評比結(jié)果。）語文教研計劃8　　一、指導思想　　繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學質(zhì)量?！　《?、具體工作和要求　　繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學?！　∽ズ媒虒W常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點?！　∽ズ谜n題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。 組織各種語文活動，讓生活充滿語文。　　三、具體安排　　二月份：　　制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；　　組織學習《新課標》解語材料；　　教學檢查。　　三月份：　　課題分工與設計；　　組織講故事比賽活動；　　每月教學檢查?！　∷脑路荩骸　W習有關教學新理念的文章；　　組織寫字比賽活動；　　部分老師上研討課；　　期中教學檢查?！　∥逶路荩骸　〔糠掷蠋熒涎杏懻n；　　組織手抄報評比活動；　　每月教學檢查?！　×路荩骸　∮^看教學錄相；　　認真撰寫教學文章，參加區(qū)文章評比活動；　　期末教學檢查；　　期末教學質(zhì)量分析。　　小學語文組　　20xx年1月語文教研計劃9　　一、基本情況：　　語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。　　二、指導思想：　　本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)?！　∪⒐ぷ饕c：　　(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量?！　≌n堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮?！　〖訌娬n題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極編寫、準備材料，爭取多出成果。　　加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。　　(二)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理?！　〖訌妭湔n，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導