有關(guān)活動(dòng)計(jì)劃9篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng) (除首次活動(dòng)外其余活動(dòng)的具體地點(diǎn)另行通知,活動(dòng)如有改變以具體通知為準(zhǔn))活動(dòng)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒園的工作要求，進(jìn)一步提高對(duì)圖書(shū)室的重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教育教學(xué)及實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過(guò)看圖書(shū)、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開(kāi)一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書(shū)室的功能，讓幼兒快樂(lè)地閱讀，特制定以下計(jì)劃?！ 《⒒顒?dòng)目標(biāo)： 科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書(shū)，充分發(fā)揮圖書(shū)室第二課堂的效能 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣 發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語(yǔ)言表達(dá)能力 三、活動(dòng)內(nèi)容安排： 9月： 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 《小快活卡由系列》選讀 繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 選擇中班書(shū)目 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1?！蹲鲎畎舻淖约合盗小愤x讀 2。繪本《愛(ài)聽(tīng)故事的大熊》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 選擇大班書(shū)目 10月： 中班 （一）集體閱讀： 1。《小狗奇普系列》選讀 2。繪本《晴朗的一天》講讀 （二）自主閱讀： 選擇中班書(shū)目 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1?！洞騽?dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話系列》選讀 2。繪本《3號(hào)桌子》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 大班書(shū)目 11月： 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1?！秲和刭|(zhì)教育精品閱讀系列》選讀 2。繪本《今天早上真熱鬧》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 中班書(shū)目 大班 （一）集體閱讀： 1。《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀 2。繪本《驢小弟變石頭》講讀 （二）自主閱讀： 大班書(shū)目 12月： 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1。《毛毛熊真棒系列》選讀 2。繪本《誰(shuí)吃了我的粥》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 中班書(shū)目 大班 （一）集體閱讀： 1。精品童話《灰姑娘》講讀 2。繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀 20xx年3月 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1。繪本《趕牛車(chē)的人》講讀 2。繪本《我是什么》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1。繪本《吃掉你的豌豆》講讀 2?！缎⌒V播員》講故事 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 4月： 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1?！缎±鲜蟮つ岬膲?mèng)想故事系列》選讀 2。繪本《城里最漂亮的巨人》講讀 3?！靶⌒V播員”講故事?！ 。ǘ┳灾鏖喿x： 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 經(jīng)典童話《囫圇吞棗》 故事情景表演 ?。ǘ┳灾鏖喿x 5月 中班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1?！遏敒I的成長(zhǎng)煩惱系列》選讀 2。繪本《小老鼠和大老虎》講讀 ?。ǘ┳灾鏖喿x 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀： 1。繪本《誰(shuí)偷了包子》講讀 2。續(xù)編故事 ?。ǘ┳灾鏖喿x： 6月 中班 （一）集體閱讀： 1。文學(xué)作品欣賞 2。繪本《一園青菜成了精》講讀 大班 ?。ㄒ唬┘w閱讀 1。文學(xué)作品欣賞 2。繪本《松鼠先生找幸?！贰 ??！靶⌒V播員”講故事活動(dòng)計(jì)劃 篇6 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷脤W(xué)校的資源，校園基地，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。于是提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的“我是種植小能手”活動(dòng)開(kāi)始了?！ ∫?、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)?！ ”緦W(xué)期，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革?！ 《?、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探究能力。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。 使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力?！ ∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。 四、活動(dòng)步驟 準(zhǔn)備階段調(diào)查研究階段種植、管理階段 展示成果、總
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