【文章內容簡介】 ，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學的能力；《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。　　二、教學目標　　認識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度?！　∫运疄檠芯繉ο螅寣W生經歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。　　研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生也有的生活經驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。　　能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活；樂于試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題?！　≈罒峥偸菑母邷匚矬w轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用；了解保暖和散熱材料的性質和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，愿意合作與交流，知道科學是不斷發(fā)展的。　　引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法和科學知識，通過調查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進行科學探究的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。　　三、重點、難點　　水能溶解物質。能用學到的知識改善生活?！　〕Ｓ玫膫鳠岷透魺岬姆椒ā！　≈谱餍』鸺囵B(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力?！　∧苓x擇自己擅長的方式表述研究過程和結果?！　∧芊此甲约旱奶骄窟^程?！　模骸斑@是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題?！　∧苡梅糯箸R對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達?！　∷摹⒔虒W中應注意的問題　　主體性、探究性原則。要以學生生活經驗為基礎，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料?！　⊥怀雠囵B(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨?！　】茖W、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與發(fā)展，關注自然環(huán)境的變化，關注科學技術的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題?！　∪の缎?。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。教學計劃 篇5　　所教年級：學前班　　支教第四周　　一：教學對象：學前班的小學生　　二：教學目標：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力，培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調性，提高興趣，充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力和模仿力?！　∪航虒W難點：學前班的孩子不懂的如何有效保護自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”?！　∷摹敖虒W內容：　　(一)扮演角色，活動身體　　”你們看我是誰”，(老鷹)”對，我是老鷹，現(xiàn)在*意做母雞的小朋友站到這邊來。　　教師引導：”老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶?！薄　?二)教師演示，講解規(guī)則　　教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角　　一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式　　母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞?！　”蛔阶〉男‰u不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結束。　　(三)提供材料，自由練習?！　〗處熞龑В骸弊隼销椀男∨笥岩胍幌朐鯓硬拍苡挚煊职踩淖サ叫‰u，而小雞寶寶們要想一想怎　　樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大?！薄　澏ɑ顒訄龅兀層變鹤杂删毩?，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動?！　?四)角色轉換，多次感受　　游戲結束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣　　(五)結束活動，放松身體。　　”今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。”教學計劃 篇6　　古語云：“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，可見從小學習禮儀的重要性?？涩F(xiàn)在的一些孩子因為長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習氣，特別是在我們農村這種習氣很嚴重，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學的同時，對小班幼兒進行文明禮儀訓練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對小班的實際情況，我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下：　　一、禮儀教育主要內容　　升國旗禮儀　　生活禮儀：進餐禮儀；儀表儀態(tài)禮儀；行走禮儀?！　〗煌Y儀：稱謂禮儀；問候禮儀；交談禮儀；做客待客禮儀；接打電話禮儀；同伴禮儀?！　W習禮儀：課堂禮儀；活動禮儀。　　二、操作要點與主要措施　　制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，以我園《做可愛的未來人》內容為依據，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義。　　(一)進行環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶　　環(huán)境對幼兒行為習慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對教室環(huán)境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時可以受到教育。其實，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用?！　?二)將禮儀教育滲透到教學活動中　　對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓。在進行《好朋友餅干》的教學時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮