【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么，而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。　　讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)?！　×私鈴椾撉俚幕臼中汀　∈中睦锵裎諅€(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指?！　∷?、教學(xué)過程　　認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do　　找出鍵盤上所以的中央C的do　　坐姿（或站姿）　　手型示范　　第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：　　先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程　　以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習(xí)　　手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：　　五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：　　（1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。　?。?） 手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直?！　。?） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如?！　。?） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下?！　。?） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感?！　。?） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識(shí)與能力方面：　　 述生物技術(shù)藥物的概念 。　　、細(xì)胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義?！　　！　?. 進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué) 、技術(shù)、社會(huì)三者間的關(guān)系。過程與方法方面：　　本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技 術(shù)藥物和疫苗技 術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個(gè)種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和 處理信息的能力。　　情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　 程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。　　?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理?！　　窘虒W(xué)方法】　　講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合　　【教學(xué)課時(shí)】　　2課時(shí)?！　　窘虒W(xué)過程】　?。▽?dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的SARS對(duì)國民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？學(xué)生圍繞著這個(gè)問題展開討論，然后小組匯報(bào)交流?！　〗處煟荷锛夹g(shù)藥物內(nèi)容是什么？ 目前主要的方法有哪些？　　（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個(gè)問題?！　∩锛夹g(shù)藥物的內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等?！　〗處煟荷a(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對(duì)學(xué)生進(jìn) 行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究 基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）　　學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行交流。解答以下問題并展示：　　1．基因工程藥物　?。?）過程　?。?）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）　?。骸　。?）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。　　　?。?）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程　　（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程　　教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？　　學(xué)生活動(dòng) （自主看書）　　目前常見的疫苗 有：　　1. 利用基因工程將病原體的某個(gè)抗原基因或某幾個(gè)抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進(jìn)行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動(dòng)物細(xì)胞。　　2. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護(hù)性免疫反應(yīng)的 病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫 反應(yīng)?！　　景鍟O(shè)計(jì)】　　【隨堂練習(xí)】　　， 最重要的一步是：　　A．從受體細(xì)胞獲得目的基因　　B．目的基因的檢測(cè)　　C． 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞　　D．工程菌大規(guī) 模繁殖　　，把乙型肝炎抗 原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的是：　　A．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用?！　．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對(duì)抗異性肝炎病毒的抗體。　　C．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。　　D．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對(duì)抗乙肝病毒的物質(zhì)?！　?，加入胰蛋白酶的作用是　　A．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)?！　．使細(xì)胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，　　C．是為了保證細(xì)胞的活性　　D．為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供酶?！　?．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是　　A．治療冠心病　　B．對(duì)胰臟患者起一定的療效　　C．治療糖尿病　　D．進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解　　　　A．DNA 　　【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題　　【教學(xué)反思】　　生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實(shí)例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合 作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識(shí)很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學(xué)生 所搜集一些相關(guān)的知識(shí)以及 典型題目，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn) 行加深、鞏固和升華。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想：　　通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成績。同時(shí)為學(xué)生們將來參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建