【文章內(nèi)容簡介】 什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么，而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡?！　∽屚瑢W們認識鍵盤　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個?！　×私鈴椾撉俚幕臼中汀　∈中睦锵裎諅€雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。　　四、教學過程　　認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do　　找出鍵盤上所以的中央C的do　　坐姿（或站姿）　　手型示范　　第二課時教學計劃如下：　　先復習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程　　以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習　　手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：　　五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：　　（1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上?！　。?） 手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直?！　。?） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。　?。?） 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下?！　。?） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感?！　。?） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。教學計劃 篇5　　【教學目標】　　知識與能力方面：　　 述生物技術(shù)藥物的概念 ?！　?、細胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義?！　??！　?. 進一步體驗科學技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學 、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。過程與方法方面：　　本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當前在生物技 術(shù)藥物和疫苗技 術(shù)的科學進展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和 處理信息的能力?！　∏楦袘B(tài)度、價值觀方面：　　【教學重點】　　 程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義?！　??！　　窘虒W難點】　　細胞工程藥物的生產(chǎn)原理?！　　窘虒W方法】　　講授法和學生合作學習相結(jié)合　　【教學課時】　　2課時。　　【教學過程】　?。▽胄抡n）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的SARS對國民的危害，激發(fā)學生的學習興趣。教師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？學生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流?！　〗處煟荷锛夹g(shù)藥物內(nèi)容是什么？ 目前主要的方法有哪些？　?。▽W生活動）學生閱讀教材解答以上兩個問題?！　∩锛夹g(shù)藥物的內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細胞工程藥物等等?！　〗處煟荷a(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對學生進 行分組，不同的組承擔不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究 基因工程和細胞工程研制的藥物）　　學生分組探究學習結(jié)束后，進行交流。解答以下問題并展示：　　1．基因工程藥物　?。?）過程　　（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）　?。骸　。?）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細菌。　　　?。?）植物細胞培養(yǎng)制備藥物的流程　?。?）動物細胞培養(yǎng)過程　　教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？　　學生活動 （自主看書）　　目前常見的疫苗 有：　　1. 利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當?shù)乃拗?，進行表達，獲得的表達產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細胞?！　?. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應的 病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導入人體進行表達，產(chǎn)生抗原，引起免疫 反應。　　【板書設計】　　【隨堂練習】　　， 最重要的一步是：　　A．從受體細胞獲得目的基因　　B．目的基因的檢測　　C． 目的基因?qū)胧荏w細胞　　D．工程菌大規(guī) 模繁殖　　，把乙型肝炎抗 原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是：　　A．番茄的體細胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。　　B．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。　　C．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體?！　．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。　　，加入胰蛋白酶的作用是　　A．分解蛋白質(zhì)，為細胞的繁殖提供營養(yǎng)。　　B．使細胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，　　C．是為了保證細胞的活性　　D．為細胞進行新陳代謝提供酶?！　?．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是　　A．治療冠心病　　B．對胰臟患者起一定的療效　　C．治療糖尿病　　D．進入細胞內(nèi)，催化葡萄糖分解　　　　A．DNA 　　【布置作業(yè)】做學案上的練習題　　【教學反思】　　生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識，學生在學習過程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學生參與的比較高，加上采取了合 作教學，學生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學生 所搜集一些相關(guān)的知識以及 典型題目，對所學的知識進 行加深、鞏固和升華。教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建