立足“悟”字-傾注“情”字-落實“讀”字──聽畫楊桃有感-(編輯修改稿)
2025-04-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言文字往往蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。如何披文入情，透過語言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗?zāi)?單老師把情感目標(biāo)貫穿課文的始終。教師的導(dǎo)語充滿了激情，教師的范讀更是聲情并茂，語言文字的理解在情感帶動下進(jìn)行感悟。如：在探究我的作畫態(tài)度時，單老師引領(lǐng)學(xué)生自由讀第2自然段，思考在課堂上，我是怎樣畫楊桃的?劃出句子多讀幾遍，并緊扣你是如何理解我這種老老實實的作畫態(tài)度的呢?讓學(xué)生談體會和感悟，通過朗讀表達(dá)，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合語境，如在我開始
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