【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”為題目。文中“媽媽送我新雨衣”“下雨沒(méi)能穿雨衣”“終于穿上了雨衣”等情節(jié)都是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的。）　　圍繞“盼”寫(xiě)了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來(lái)幫助學(xué)生概括總結(jié)。　　，概括段落大意。[出示課件3]　　第一部分（第2自然段）：寫(xiě)媽媽送“我”新雨衣。　　第二部分（第3自然段）：寫(xiě)盼望下雨?！　〉谌糠郑ǖ?—17自然段）：寫(xiě)盡管下雨還是未能如愿?！　〉谒牟糠郑ǖ?8—21自然段）：寫(xiě)“我”終于穿上雨衣?！　》侄螘r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)段落的劃分，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生分歧。對(duì)學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定?！　∷摹⒎答侐?yàn)標(biāo)　　，讀完后想一想，這段文字是圍繞什么意思寫(xiě)的。　　，體會(huì)這兩個(gè)人物此時(shí)的心理活動(dòng)?！　?，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　，理解課文內(nèi)容。　　，掌握從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。　　指名三名學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的部分。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文?！　《W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容?！　。ㄒ唬┑谝徊糠帧　?，思考：這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？（先寫(xiě)媽媽送給我一件新雨衣，再寫(xiě)我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。）　?。ò鍟?shū)：媽媽送我新雨衣）　　？為了穿新雨衣我做了什么傻事？（戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響穿上雨衣熱了一身汗）　　3．“你瘋啦？”說(shuō)明什么？（媽媽對(duì)蕾蕾的做法非常不理解。從側(cè)面也看出蕾蕾的做法出人意料，同時(shí)說(shuō)明蕾蕾太盼望穿雨衣了。）　?。ǘ┑诙糠帧　∵@一部分寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，也容易理解，教師可用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言一帶而過(guò)。每天都在想，盼著下雨。　?。ò鍟?shū)：天天盼下雨，想穿新雨衣）　?。ㄈ┑谌糠帧　?．默讀第三段，思考：從全段來(lái)看，圍繞什么中心意思來(lái)寫(xiě)的？　　（板書(shū)：雖然下雨了，但是沒(méi)如愿）　　，討論回答問(wèn)題。　?。?）作者認(rèn)為什么才是世界上最美的事？　?。ㄏ掠晏欤┥闲掠暌碌酵饷嫒?。）　?。?）“我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)?！蔽覟槭裁催@么興奮？　?。ㄍ饷嬖谙掠?，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）　　（3）填空后，體會(huì)作者的心情?！　出示課件5]（學(xué)生完成后先提問(wèn)，然后出示答案）　　我興奮地跑進(jìn)樓門(mén)，媽媽讓我____________________　?。?zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座）　　還差半小時(shí)，媽媽讓我____________________　?。ㄐ菹⒁粫?huì)兒）　　我想去買(mǎi)醬油，媽媽說(shuō)____________________　?。ㄋ呀?jīng)買(mǎi)了）　　我說(shuō)燉肉需要很多醬油，媽媽說(shuō)____________________　　（她沒(méi)說(shuō)要燉肉）　　我說(shuō)爸爸說(shuō)要燉肉，媽媽____________________　?。ú幌嘈牛　。?）“我”把雨打玻璃窗說(shuō)成“敲著鼓點(diǎn)”可以看出什么？　?。ㄓ陮?duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)?lái)難以抑制的激動(dòng)。）　?。?）“我”為什么盼著雨停下來(lái)？　?。ㄗ層炅舻矫魈煸傧拢?yàn)榻裉臁拔摇睕](méi)機(jī)會(huì)出去了。）　?。ㄋ模┑谒牟糠帧　?.“我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣”是因?yàn)槭裁矗俊　。](méi)想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。）　　2.“我”這次為什么會(huì)“理直氣壯”？　　（媽媽沒(méi)有理由不讓“我”穿雨衣了。）　　3.“小心翼翼”是因?yàn)槭裁矗俊　。ㄅ屡獕牧诵掠暌拢　。銖闹锌闯鲎髡呤裁葱那?？　?。ㄅd奮、滿足、高興）　?。ò鍟?shū)：雨天幫助我，穿上新雨衣）　　三、整體回顧，體會(huì)寫(xiě)法　?。ㄒ唬┏鍪締?wèn)題[出示課件6]　　，想一想課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的？　　“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！　。ǘW(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)　　，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文通過(guò)以下事例來(lái)寫(xiě)出我的“盼”　?。?）晴天穿雨衣，熱了一身汗。　?。?）“我”每天盼著變天?！　。?）看外面下雨，“我”想找借口出去，穿穿新雨衣?！　。?）“我”盼著今天的雨留到明天再下，那樣就可以穿新雨衣了?！　。?）看見(jiàn)雨點(diǎn)落在許多馬路、小楊樹(shù)上的樣子想象出雨點(diǎn)落在新雨衣上的樣子?！　。瑤熒u(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文具體描寫(xiě)“盼”這一心理活動(dòng)的地方：　　（1）要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！　。?）可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！　∷?、暢談收獲，課下練筆　　，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？　?。和ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。課文圍繞“盼”這個(gè)中心意思，選取了好幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)。我們也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。　　，請(qǐng)同學(xué)們從下面的意思中選一個(gè)，并以此為中心寫(xiě)一段話。　?。ò鍟?shū)：圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)）盼教學(xué)設(shè)計(jì)5　　一、課文理解：　　課文寫(xiě)了舊社會(huì)農(nóng)村的一個(gè)窮苦的孩子以挖野菜為樂(lè)，表達(dá)了對(duì)薺菜的特殊　　感情，含蓄地反映了舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的孩子對(duì)自由的向往，也從側(cè)面揭露了舊社會(huì)的黑暗，小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課程輔導(dǎo)——1我盼春天的薺菜?！　≌n文開(kāi)頭就點(diǎn)明了課題“我對(duì)薺菜有著特殊的感情”。接著寫(xiě)“我”小時(shí)候饞是因?yàn)槎亲羽I，具體記敘了“我”因饑餓掰了財(cái)主家的玉米棒子，遭到財(cái)主家的人兇狠地追趕的事，既反映了舊社會(huì)財(cái)主欺壓窮苦人家孩子的罪惡，也是“我”對(duì)薺菜有著特殊感情的原因。課文最后寫(xiě)出春天帶給“我”的希望。文中“而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱(chēng)得上是一種享受”，很值得我們深思?！　《W(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　用自然段段意歸并法概括段落大意。當(dāng)段落由多個(gè)自然段組成時(shí)，經(jīng)?！　∮玫阶匀欢味我鈿w并法。閱讀時(shí)，先認(rèn)真閱讀文章，理清每一個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，概括出每個(gè)自然段的段落大意。接著聯(lián)系課文的主要內(nèi)容，分清哪幾個(gè)自然段是主要的，哪些是次要的，然后取主去次，歸納出完整的段落大意?！　　段遗未禾斓乃j菜》第二段（第3自然段）段意的概括（詳見(jiàn)課本第六單元單元學(xué)習(xí)提示）?！白匀欢味我鈿w并法”的難點(diǎn)在于對(duì)各自然段的段意根據(jù)主次關(guān)系進(jìn)行取舍。在概括時(shí)應(yīng)反復(fù)閱讀體味才能確定，有時(shí)幾個(gè)自然段寫(xiě)了一件完整的事，可按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果去概括。如課文第3大段（第48自然段），在對(duì)各自然段段意串連起來(lái)時(shí)，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行加工，使之完整通順。這段段落大意可這樣概括：“我”掰財(cái)主家的玉米棒子，被財(cái)主家人兇狠追趕而跳進(jìn)河里，后來(lái)不敢回家，獨(dú)自游蕩在廣闊的田野上。　　課文第9自然段“最使人感到饑餓的冬天過(guò)去了……藍(lán)天上白色的云朵”，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課程輔導(dǎo)——1我盼春天的薺菜》。讀這段話，要這樣去理解：勞苦的人家辛勤勞動(dòng)了一年，秋天收起來(lái)的糧食大多被財(cái)主剝削去了，家里一點(diǎn)糧食，不夠一家人生活，冬天只得挨餓。窮人盼望春天的到來(lái)。因?yàn)榇禾煲坏?，田野里長(zhǎng)滿了各種野菜，可以挖野菜來(lái)充饑。“把它下在玉米面的糊糊里……多好吃了”。這樣的食物只有窮人孩子才感到好吃，因?yàn)樗劝ゐI好受多了，所以對(duì)薺菜有一種特殊的感情。為什么“挖野菜時(shí)會(huì)有那種坦然的心情”，而且感到是一種享受呢？這更是對(duì)薺菜有一種特殊感情的反映。因?yàn)槿缃袢ネ谒j菜時(shí)，可無(wú)憂無(wú)慮，不必?fù)?dān)心財(cái)主家的人拿粗木棍兇狠地追趕，還可以自由自在地看天空的小鳥(niǎo)、樹(shù)上的杏花、天上的白云?！　∪?、難點(diǎn)分析：　　“我并不是怕媽媽打我，而是怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛。”在　　那個(gè)社會(huì)里，要是媽媽知道這件事，怎么會(huì)不哀愁呢？因?yàn)閾?dān)憂自己的孩子遭到財(cái)主毒打，擔(dān)憂財(cái)主會(huì)借此向父母敲詐、逼債。我怎么忍心看著媽媽再苦上加愁呢？孩子怕失去相依為命的父母，所以說(shuō)“我并不是怕媽媽打我，而是怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛”?！　∷摹⒖假Y料：　　薺菜，一種一年或多年生草本植物，葉子羽狀分裂，裂片有缺口，花白色，嫩葉可以吃。盼教學(xué)設(shè)計(jì)6　　　　《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。文中描寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂(lè)的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。　　　　一、知識(shí)與能力：　　學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“圈”；理解10個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“簡(jiǎn)直”、“可是”、“漸漸”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子?！　∧芨鶕?jù)提示較深入地理解詞語(yǔ)在句子中的含義?！　∧苡米匀欢味我鈿w并法概括段落大意。　　二、過(guò)程與方法　　借助語(yǔ)言文字和課文情景，通