學(xué)期教學(xué)計劃音樂三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏?！ 。ㄋ模?、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠?！ 。ㄎ澹?、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象?！ 〉谑?、十六周 （一）、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》、感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂描繪的“小音樂家”形象?！ 。ǘW(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》、用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！ 。ㄈ?、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短?！ 。ㄒ唬?、通過聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》、唱《火車開啦》，《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒?！ 。ǘW(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣?！ 。ㄈ?、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏?！ 〉谑摺⑹酥堋 。ㄒ唬?、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒?！ 。ǘ?、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并能通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情?！ 。ㄈ?、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏?！ 。ㄋ模?、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏。學(xué)期教學(xué)計劃音樂 篇2 到郊外去 欣賞出發(fā) 唱歌郊游 唱歌山谷回音真好聽 創(chuàng)編山谷回音 欣賞火車咔咔咔 編創(chuàng)開火車 健康歌 歌表演健康歌 唱歌小雪橇 欣賞乒乓變奏曲 欣賞踢毽子 哦，十分鐘 歌表演請來看看我們的村莊 欣賞口哨與小狗 唱歌螃蟹歌 欣賞杜鵑圓舞曲 唱歌老牛和小樣 活動動物聯(lián)歡會 五十六朵花 唱歌阿西里西 欣賞快樂的牧羊人 欣賞宜蘭童謠(片段) 欣賞滾核桃 編創(chuàng)小羊過橋 歌表演我的家在日喀則 調(diào)皮的小鬧鐘 唱歌每天 欣賞調(diào)皮的小鬧鐘 唱歌時間像小馬車 欣賞在鐘表店里 唱歌大鐘和小鐘 編創(chuàng)大鐘小鐘一起響 童年的游戲 唱歌打花巴掌 陀螺 **交響曲 幸福拍手歌 一、學(xué)生情況分析 二年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個方面都很認(rèn)真，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)
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