綜合實踐活動方案——詩文大觀園(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學生的文化品位?！ ?培養(yǎng)學生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力?！ ?培養(yǎng)學生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學習、團結(jié)合作的樂趣。 通過編寫、整理資料，培養(yǎng)學生的綜合與分析的能力?！ 《?、活動時間 本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會?！ ∪?、活動思路 第一階段：確定活動主題?！ 〉诙A段：各小組制定行動方案，分頭準備所需材料。 第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況?！ 〉谒碾A段：活動成果交流?！ ∷?、課堂展示 ?。ㄒ唬┗顒訉?dǎo)入 我們學校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力?！ 。ǘ┗顒舆^程 第一環(huán)節(jié)（歷史星空） 自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認識了許多杰出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細膩含蓄的王維；憂國憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對他們的詩感興趣，更對發(fā)生在這些文人之間的趣聞軼事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學做了這方面的探究？ 生講故事…… 你們講的故事把同學們引入了一個波瀾壯闊、人才輩出的時代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學誰還能補充？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1