高二英語教師工作計(jì)劃三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績?！ ?)各單元的基本語匯即四會(huì)詞匯的掌握?！ ?)Unit19~Unit24涉及的功能性意念項(xiàng)目及話題項(xiàng)目(尤其是與主題作文相關(guān)的)?！ ?)Unit19~Unit24的語法項(xiàng)目：尤其是名詞性從句，將來完成時(shí)，將來進(jìn)行時(shí)，虛擬語氣復(fù)習(xí)，間接引語，被動(dòng)語態(tài)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)?！ ?)寫作項(xiàng)目：A formal letter ，An artical，A discursive essay， A report， A letter of plaint， A concluding paragraph， . 3)對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)?！ ∷摹⒈緦W(xué)期學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我授的高二兩個(gè)班均為普通班。從財(cái)務(wù)工作計(jì)劃 學(xué)生期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ?、僭谒枷肷?、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?！ 、诨A(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 (主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個(gè)人而已，就是他們也常出錯(cuò)。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。 ，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄?！ ?，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選擇性及范圍較小，課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差?！ 。捎诼牪欢n，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。 ?、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1)首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時(shí)，必須先以摸清學(xué)生的實(shí)際情況為先決條件，并根據(jù)這個(gè)條件制定執(zhí)行。如針對學(xué)生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)?？梢?
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