高二教師學(xué)期工作計(jì)劃模板五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，自我控制能力較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的還處 在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級(jí)均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬面，扎實(shí)深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字 。寫好，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。 四、教材分析 必修 1 閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌名篇，中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。 表達(dá)與交流 訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的 專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。 口語交際：討論 梳理探究：交際中的語言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語文學(xué)習(xí)的。 名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。 必修 2 閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。 表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析。 口語交際： 梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。 名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。 五、具體實(shí)施 狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。 認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。 狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。 努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。 注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語文層次。 注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用 “ 梳理探究 ” 與 “ 名著導(dǎo)讀 ” ，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。 抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。 努力開展語文活動(dòng)，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。 高二教師學(xué)期工作計(jì)劃 4 教材分析： 教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力 。選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。 基本情況： 本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù) 48 人以上，人數(shù)多，雖是實(shí)驗(yàn)班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對(duì)語文不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是 。厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文
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