幼兒園聯(lián)片教研活動方案(精選6篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心請教，積極主動，努力提高自己的教學(xué)能力。 一課多磨活動 全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式?！ ∷?、活動具體安排 二月份： 制定教學(xué)工作計劃。（數(shù)閱單列） 三月份： 師徒相互聽課評課?！ 〖w備課、理論學(xué)習(xí)各2次?！ ￠_展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動?！ ∷脑路荩骸 ￠_展“一課多磨”教研活動?！ “肴臻_放日活動?！ 〖w備課、理論學(xué)習(xí)各2次 五月份： 開展“勞動最光榮”的主題教育活動?！ c“六一”集體策劃?！ ×路荩骸 熗较嗷ヂ犝n評課?！ 〖w備課、理論學(xué)習(xí)各2次?！ ∪珗@體育活動考核?！ ∑咴路荩骸 ∪珗@教學(xué)活動考核?！ 〈蟀唷⒋蟠蟀喈厴I(yè)展示活動?！ ⌒“唷⒅邪嗑C合展示活動。 教研材料匯總?！ ∮變簣@聯(lián)片教研活動方案3 為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案?！ ∫?、指導(dǎo)思想 依據(jù)我園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。達到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的?！ 《?、工作目標 以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量?！ ?. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展?！ ∪⒐ぷ鞣绞健 ∷?、教研活動的基本原則?！ ”局鴮嵺`、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華?！ ?。 全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。 ?！ ⊥ㄟ^互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識?！ ∥濉⒒顒訉嵤┑囊?。 ，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量?！ 。獔猿滞嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力?！ ?，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的`準備?！ 。龊霉P記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的?！ ×萄谢顒拥木唧w安排（略） 幼兒園聯(lián)片教研活動方案4 活動名稱:種子排隊 活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己編寫、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與
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