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正文內(nèi)容

物理教學(xué)期末工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率?! ∪?,創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。  怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成?! ⊥ㄟ^(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著勤學(xué),善思,實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。物理教學(xué)期末工作總結(jié)8  本學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)是緊張而忙碌,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),雖然累點(diǎn),但收獲頗多。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極聽(tīng)課,吸取其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備好每一堂課,上好每一堂課,在教學(xué)過(guò)程中,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,因材施教,因地制宜,根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到了較好的效果,受到學(xué)生的歡迎?! ∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處,并對(duì)例題進(jìn)行篩選,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?! ∪?、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì),征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,提高教學(xué)技能?! ∷摹⒄J(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢?! ∥?、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。  六、狠抓學(xué)風(fēng),狠抓紀(jì)律。我所教學(xué)的四個(gè)班,在開(kāi)始一段時(shí)間,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳,在連續(xù)幾個(gè)星期的整頓下,課堂說(shuō)服,課后談心,等等,甚至一對(duì)一的談話(huà),堅(jiān)持下來(lái),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿(mǎn)意,且有較高的效率。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,課堂氣氛好,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打瞌睡,看課外書(shū)的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺(jué)我是一個(gè)課堂上嚴(yán)厲,課下隨和的老師。  七、教科研情況:教科研是當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng),他對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元素的發(fā)展起著很重要的作用,由于我今年才出來(lái)工作,經(jīng)驗(yàn)不足,頭腦里的東西,還是學(xué)校時(shí)候的那些書(shū)本上的知識(shí),因此,寫(xiě)起來(lái)就是紙上談兵,但我對(duì)學(xué)校的組織活動(dòng)積極參與,在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上交了文章一篇《培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),優(yōu)化物理課堂教學(xué)》?! ∫粚W(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘,一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),但這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí),我也有許多不足之處,今后,我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。物理教學(xué)期末工作總結(jié)9  一、物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題?! ≈v解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。講解習(xí)題時(shí),要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,并把物理過(guò)程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再回到物理問(wèn)題中來(lái),使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題?! 《?、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的,也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。  獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),使他們逐步學(xué)會(huì)思考?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力?! ¢喿x是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣。  為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,在定義概念和總結(jié)規(guī)律時(shí),可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述,并加以剖析,逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí),對(duì)由于概念混淆不清或不理解,以及對(duì)物理概念表達(dá)不清而造成的錯(cuò)誤,要結(jié)合教材的講述加以分析,使學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)在教材上闡述的是一清二楚,應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材??梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué),為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果,教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題,使學(xué)生有目的地帶著問(wèn)題去讀書(shū),還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題,引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。物理教學(xué)期末工作總結(jié)10  在的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。  一、以學(xué)生為主體,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育。  我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作。也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力?! 《?、運(yùn)用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶?! ∪⒓訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力?! ∽裱锢斫虒W(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開(kāi)展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績(jī)?! W(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生
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