教學經(jīng)驗教學工作總結四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用和諧互助教學策略?！ τ诜此紒碚f，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉變角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，黃泥中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體?！ ∑浯螌W生的反思。我每周都會對學生的情況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做法?？扇〉挠浵聛?，不可取的想辦法改進?！ ∥?、重視集備，取長補短?！ ∽鳛槟贻p教師，我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了學校領導的不斷指導，老教師的不斷引領，自己的不斷學習之外，最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創(chuàng)設了一個平等、和諧的研討環(huán)境，強調(diào)集思廣益，加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務或者由組長分配任務，從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究，我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升。教學經(jīng)驗教學工作總結 篇3 這幾年，我連續(xù)帶了幾屆初三畢業(yè)班。每到第二次模擬考試結束后（注：我地區(qū)中考前一共有三次大型的模擬考試），學生的精神狀況便進入了長達一個多月的“高原”期——很多學生都表現(xiàn)出不同程度的倦慵、散漫和急躁。這幾乎成了規(guī)律，而這個規(guī)律著實讓人頭疼，很不利于最后的復習工作?！ ≌驗椤案咴逼谇闆r特殊，容易引發(fā)許多問題，所以每個班主任都不敢掉以輕心，整天把弦繃得緊緊的。然而，這種“被動防御”式的工作方式，教師非常疲憊不說，效果實在很不理想。因為“堵而不疏”，終究是治標不治本，盡管教師付出了巨大努力，但還是會或多或少地出些問題。所以，我便想著要是有一種辦法，能化被動為主動，疏而不堵，順其自然地解決問題就好了。 為此，我曾做過深入調(diào)查研究。對調(diào)查結果進行分類總結后，我發(fā)現(xiàn)，對于不同的學生，造成“高原”狀態(tài)的原因固然很多，但是主要原因還是集中以下四個方面： 第一，為了準備第一次和第二次模擬考試，學生已經(jīng)進行了兩個月的高強度復習，精神高度緊張，現(xiàn)在“二?！笨纪炅?，就不自覺想要放松一下?！ 〉诙?，“二?！背煽兂鰜砗?，仿佛一切都定了案似的：成績好的學生去重點高中，中等學生去普通高中，學習有障礙的去職業(yè)高中，似乎不用再學了，這導致學生短時間內(nèi)目標模糊了?！ 〉谌?，臨近畢業(yè)了，同學之間互寫畢業(yè)留言，互換畢業(yè)禮物，甚至個別感情比較好的男女學生之間還發(fā)生了一些戀情。 第四，“二?！笨荚嚭?，全縣職校招生全面展開，常有學校到我校來舉行招生宣傳，再加上普通高中違規(guī)到我校進行提前招生。這一切都嚴重干擾了正常的教學秩序，影響了學生的學習心境?！ ∶靼琢嗽斐伞案咴睜顟B(tài)的原因后，我便想著怎么樣才能幫助他們樹立目標意識，讓他們在“松”而“不懈”中，慢慢調(diào)整情緒走出精神低谷，迎接最后的復習沖刺?！ ∵@一天，我給別的班代班上課時，發(fā)現(xiàn)有個學生把腿抬得高高的，很不雅觀。我想教育他一下，但這樣一來勢必會影響課堂教學。于是，我靈機一動，給他起了個別號——“瀟灑動人”，委婉地指出了他的錯誤。我原想在不影響課堂教學的前提下，能讓他把腿放下來就行了，然而，讓我沒想到的是，他立即很不好意思地放
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