小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)工作報告(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》、譚薇老師的《為中華崛起而讀書》。三年級劉玉霞《信》、肖冬梅老師的《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》……這些老師對教材有深入、獨特的理解，能結(jié)合學(xué)生的認知特點，合理找到教材的延伸點展開教學(xué)，既有寬度，又有深度，加上他們自身的不斷實踐與探索，逐漸形成了自己的特有的教學(xué)風(fēng)格。在一次次的試講、大家集中評課、反思中逐漸進步，收獲頗豐。這不僅充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，還大大加快了對青年教師的培養(yǎng)，也對其他教師的專業(yè)成長，業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能的提升有著重要意義?！ 〗涣髡n共同進步 本學(xué)期中，我們低年段也開展了校內(nèi)交流課。一年級老師注重低年級孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和多種趣味認字能力的培養(yǎng)。二年級老師在注重低年級孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的同時，重點突出了學(xué)生說話能力、朗讀能力的培養(yǎng)，三年級語文老師注重了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析的能力、重點寫作方法的仿寫能力的訓(xùn)練。在這些活動的開展中，我們組的老師們都積極的準備。針對教學(xué)過程，大家提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，每個人都暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚，老師們互幫互學(xué)，真正做到了取長補短、共同進步，共同提高?！ W(xué)生活動初結(jié)碩果?！ 〉湍昙壍恼Z文教學(xué)重點在于識字、寫字、積累、朗讀的訓(xùn)練。與高段比起來，我們的學(xué)生活動實在沒什么成果可言。孩子們筆下的字還太稚嫩，但是從間架結(jié)構(gòu)、到起筆、運筆也能看出語文教師的付出的心血。和唐主任一直堅持練習(xí)書法的孩子們已經(jīng)嶄露頭角，屢屢在區(qū)里市里的書法比賽中取得傲人成績。希望唐主任多兼一些我們低段的書法課，讓我們低段孩子的書法更有進步。與高年級學(xué)生的朗讀相比，我們低段的孩子的聲音還太缺少內(nèi)涵，不過也還算得上書聲瑯瑯。對于國學(xué)，我們自編的教材把小學(xué)畢業(yè)要求完成的內(nèi)容進行了分解，從一年級起就堅持積累背誦，不但為了將來升學(xué)考試，也希望我們的學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人、做事的道理，更希望我們的傳統(tǒng)文化能得以傳揚。本學(xué)期，我們?nèi)昙墝W(xué)生初次參加了“全國創(chuàng)新作文大賽”，與高年級同學(xué)一爭高下。特別可喜的是不但有許多學(xué)生參加了初賽獲得好成績，晉級復(fù)賽的近30人也都獲得了不同獎項，其中有王川老師班上的 和我們班上的陳思倪兩位同學(xué)獲得了復(fù)賽的一等獎，而且獲得了到北京參加“全國創(chuàng)新作文夏令營暨全國總決賽”的資格?！ ⌒麄鞴ぷ饔写訌姟！ ‰m說語文教師都甘愿作梅“俏也不爭春，只把春來報”，可是再傲人的品格，沒有王安石筆下的“墻角數(shù)枝梅”，又怎會有人知曉“傲立風(fēng)雪、暗香盈袖、俏麗報春”的梅的風(fēng)姿呢？雖說語文老師都甘愿作春雨，可沒有杜甫的《春夜喜雨》，人們見到并歡喜的只是“花重錦官城”的春景，無人記得春雨的“潤物無聲”。 這學(xué)期我們低段組的語文老師雖說專業(yè)功底好，但是宣傳工作不夠到位。下學(xué)期我們將努力做好自己、積極展示自己?！ ≡E竅=團結(jié)+合作 我們組沒什么經(jīng)驗可以談，更沒什么訣竅。都說“三個臭皮匠頂一個諸葛亮。”“人心齊,泰山移。”這也許就是我們的訣竅吧！平時，只要有人教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題或存在困惑，辦公室里就會說成一團，教研會時大家就會各抒己見，激烈時像在吵架一般。大家都會獻計獻策，毫無保留。例如期末復(fù)習(xí)時，雖說在知識梳理上大家都有各自分工，但是還是爭著搶著做事，有計的出計，有力的出力。這里的計是計策、好的方法，比如說羅誼老師的評比獎勵法、邱峻老師的單項復(fù)習(xí)法、彭燕婷老師的單元復(fù)習(xí)法、劉霞老師的模擬測試法、馬思軼老師的小榜樣引領(lǐng)法、黃治鳳老師的知識歸納法，馬林婧老師的人人過關(guān)法，張秀萍老師的小組管理法、李敏老師的作文復(fù)習(xí)法……有空課的老師跑上跑下印試卷、分試卷……沒有人有固定的責任，沒有人為了績效考核的高分，只是勤勤懇懇的付出，一起努力著。我們就是一家人，抱成團、互分擔，心在一處，勁用一處?！ ∷?、總結(jié)不足和努力方向 不足： 有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用?！ €別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高?！ W(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?！ ∨Ψ较颍骸 淖陨碚以?，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強自身學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！ ￠_展各種活動時要更細致化，重在創(chuàng)新、扎實和高效?！ ∥覀儤淞⒏偁幍膶W(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合素質(zhì)水平?！ ”M力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。 積極做好教學(xué)、教研的宣傳工作。 回望語文教學(xué)這塊綠地，那瑩然的葉尖上閃動著的一顆顆，是低段語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們團結(jié)、我們互助、我們付出、我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了
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