【文章內(nèi)容簡介】 ，掌握鼠標的正確握法和電腦的開機、關機操作?！　≌莆帐髽说幕静僮鳌獑螕?，培養(yǎng)觀察能力。　　熟練掌握鼠標的基本操作——單擊，培養(yǎng)描述、表達能力。　　掌握鼠標的基本操作——單擊、雙擊與拖曳，培養(yǎng)觀察能力和反應能力?！　。ㄆ渌鼏卧郝裕　∷摹W習方法的建議　　貫徹玩中學的原則，采用游戲的教學方式，讓學生在游戲的學習中完成對技能的掌握。　　與其他學科相互融合，繪畫部分、指法練習部分采用部分學生熟知的其他學科內(nèi)容。　　在任務驅(qū)動下，引導學生自主、合作、探究學習，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團隊作用?！　〔捎酶傎惖然顒蛹ぐl(fā)學生比學趕超的學習積極性?！　〖倚Ｗ骱寐?lián)系與配合，在生活中提高學生的操作技能?！　∥?、學期學習評價的設計　　評價采用等級制，依次為A、B、C、D?！　≡u價方式用教師評價、學生個人評價與小組評價相結合的方式?！　W生學業(yè)成績構成：由平時成績與學期末綜合考查成績構成。其中平時成績所占比例為70%，內(nèi)容以學生學習態(tài)度、課內(nèi)練習情況、課上組內(nèi)參與、活躍度等方面為主，期末綜合考查主要檢測學生本學期知識技能綜合掌握情況，占30%?！　≡u價關注學生后續(xù)、全程發(fā)展，以促進學生信息素養(yǎng)提升和成長為目的?！　×?、教學資源的安排　　計算機基本硬件　　鼠標練習小游戲　　兒童繪圖工具軟件：金山畫王、Windows畫圖　　指法練習軟件：金山打字　　注：第三部分略有參考小學信息技術教學計劃6　　學情分析　　四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學生的正確思維，培養(yǎng)出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標，學好基礎信息技術?！　〗滩姆治觥　∵x用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡應用”。　　有以下特點：　　讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識?！　±镁W(wǎng)絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。　　讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識?！　男∨囵B(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。　　培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐?！　〗⒄_的網(wǎng)絡觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡信息　　教學目標　?。?）知識與技能　　要求掌握的具體知識點如下：，了解網(wǎng)絡的概念及作用。了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面?！　。?）過程與方法：　　通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡的概念及接入網(wǎng)絡的方式，體會計算機網(wǎng)絡給生活帶來的便利。通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法?！　。?）情感態(tài)度與價值觀：　　通過課內(nèi)翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。通過利用網(wǎng)絡查找資料進行學習，讓學生體會網(wǎng)絡學習資源的豐富性。欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識?！　〗虒W措施　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：　　演示法：　　演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。　　“任務驅(qū)動”教學法：　　“任務驅(qū)動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的39。角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅(qū)動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。　　活動教學法：　　即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。　　教學準備　　機房衛(wèi)生，電線安全，桌椅齊全　　學困生幫扶計劃　　四年級的學生已經(jīng)有一年的信息技術學習經(jīng)驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗，學困生有的表現(xiàn)在信息技術基礎較差，動手能力弱，經(jīng)常嘗試著學業(yè)上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據(jù)以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：　　每節(jié)課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。　　讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優(yōu)差生的結對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進?！　≡u價方法　　一、作品評價法　　電子作品評價法是指學生根據(jù)所學知識進行作品創(chuàng)作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后，教師和學生根據(jù)制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調(diào)動學生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作為標準，　　3顆星以上為“優(yōu)秀”，　　2顆星為“良好”，　　１顆星為“還要加倍努力”?！　《?、自評、互評法　　我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展?！　。ㄒ唬W生自評　　學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生做出說明，提出明確要求?！　。ǘW生互評　　學生互評是在自評的基礎上進行，學生以45人為一組，采取任務驅(qū)動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據(jù)之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數(shù)。最后由教師計算出平均得分，作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進?！　∪⒕W(wǎng)上互評。　　通過學科平臺網(wǎng)絡，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續(xù)積極投入到學習中。小學信息技術教學計劃7　　新的一學期開始了，在中小學信息技術學習中涌現(xiàn)出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業(yè)知識和應用技術（尤其是電子游戲、網(wǎng)上聊天）表現(xiàn)出濃厚的興趣。為了對這些學生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導，以保證學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長。根據(jù)信息技術學科的特點及社會發(fā)展的需要，開設信息技術興趣活動小組。我校也是從去年開設了信息興趣小組到現(xiàn)在，涌現(xiàn)出一批電腦愛好者，他們的電腦水平有了一定的提高，興趣小組的學生在信息技術方面成為學習的領頭羊，并激發(fā)了自身和其他學生的學習熱情，同時學生也積極給出了相應的建議和意見，教師作出相應調(diào)整?，F(xiàn)就興趣小組的活動情況計劃如下：　　一、本學期開展活動安排：　　活動時間：周一、四下午第三節(jié)課　　興趣小組活動情況：根據(jù)學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，興趣班初始由22名學生組成，本興趣班共開展16次教學活動。　　興趣班的組織與教學進展情況：為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的競賽作好準備，教學內(nèi)容有繪畫、幻燈片制作、電子報刊設計；　　幻燈片制作：主要涉及有關軟件使用技巧、版面布局規(guī)劃等方面的知識?！　‰娮訄罂O計：學習使用word編輯軟件的技巧，同學們很好地完成了