小學六年級英語教師工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到較好的教學效果?！ 《⒔滩姆治觥 ×昙壪聝允切W階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。 三、教學要求 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！ ∧芡瓿?個手工制作?！ ∧苈牰?、會吟唱6首歌謠?！ ∧苈牰?、會唱6首歌曲?！ ∧芡瓿?個自我評價活動?！ ∧芾斫?個幽默小故事。 能了解6項簡單的中西方文化知識?！ ∷摹⒔滩闹仉y點 重點： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型?！ ?能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！ ∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！ ‰y點： 一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用?！ λ臅笳莆账鶎W句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合?！ ∥?、教學主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！ ≌J真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂達標，并及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新?！ ⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！ ∵\用“賞識教育”，給學生營造一個寬松、民主、平等的課堂教學氛圍?！ 』钣媒滩?，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度?！ ∽⒅亟虒W評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用?！ ≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！ 〖皶r、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新?！ 〕浞掷谩岸恕毙〗M合作學習，互相幫助，取長補短，共同前進?！ √撔南蚪?jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理 論，提高自身教育教學技能?！ ×?、其他 本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納： 語音：三年級：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母?！ ∷纳希阂髮W生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式?！ ∷南拢簹w納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型?！ ∥迥昙壣?、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標?！ ×昙壣蟽裕阂髮W生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。 六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標?！ ≌Z法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。 五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There be 的用法?！ ∥迥昙壪拢含F(xiàn)在進行時?！ ×昙壣希?be going to（一般將來時）的用法?！ ×昙壪拢盒稳菰~比較級；一般過去時?！ 。?）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式?！ 。?）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）?！ 。?）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法?！ ≡掝}：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系） 三上：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。 三
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