【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二個(gè)環(huán)節(jié)：尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色。小班幼兒在思考問(wèn)題時(shí)缺乏全面性，這一環(huán)節(jié)讓幼兒在為蘋(píng)果、梨、香蕉尋找顏色的過(guò)程中喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，搭建有效的交流平臺(tái)使他們?cè)诔浞只?dòng)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：尋找躲在門(mén)后的水果。這個(gè)游戲是在幼兒對(duì)水果的形狀、顏色有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行的，具有挑戰(zhàn)性。三扇門(mén)中分別出示三種水果的局部，讓幼兒通過(guò)推理猜測(cè)是什么水果，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4　　一、說(shuō)教材　　說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：　　根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：　　1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。　　2）、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀?！　?）、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情?！　≌f(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類?！　《?、說(shuō)教具、學(xué)具　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》　　可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴　　三、說(shuō)教法、學(xué)法　　教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用?！　W(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同?！　∷?、說(shuō)教學(xué)程序　　聽(tīng)兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好?！　】凑n件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》?！　〔シ耪n件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考。　　聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？　　2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？　　3)啟發(fā)幼兒思考：小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？　　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？　　燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？　　4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？　　認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類?！　￠L(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等?！　《涛舶偷膭?dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等?！　?huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。　　小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　23歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的可愛(ài)的小動(dòng)物主題活動(dòng)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作， 我選用了螞蟻運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。通過(guò)螞蟻學(xué)找食的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作。螞蟻這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以螞蟻爸爸的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。　　激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力?！　‰y點(diǎn)：能跨過(guò)10厘米的障礙物?！　∷?、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。　　為什么要采用以上方法呢?　　采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能?！　≌麄€(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性?！　∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程：　　(一)準(zhǔn)備部分：　　教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶?！　∽霾佟　⌒∥浵亗兡銈兒茫裉斓奶鞖庹婧?，和爸爸一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎?我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交?！　∫鲋黝}　　我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?　　(二)基本部分　　講解示范　　我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去，先看爸爸是怎么做的，把2個(gè)膝蓋著地，然后2個(gè)手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來(lái)，爬到家門(mén)口，然后再跨過(guò)門(mén)檻，帶著糖在家里休息會(huì)?？炊?huà)寢屖窃趺凑覗|西了嗎?　　幼兒操作　　講解示范　　A請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲　　下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看，爸爸看他學(xué)會(huì)了沒(méi)有。教師在旁指導(dǎo)　　B請(qǐng)全體幼兒游戲　　下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠(yuǎn)了，懂了嗎?　　(三)結(jié)束部分　　寶寶們找東西找的全身都是泥?，F(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧。爸爸請(qǐng)寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽(yáng)，休息下好嗎?幼兒園小班說(shuō)課稿 篇6　　一、說(shuō)教材　?。ㄒ唬┙滩姆治觥　⌒“嘞聦W(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都以自我為中心，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)?！　≌J(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。　　能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法?！　∏楦猩希后w驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)?！　。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此