【文章內(nèi)容簡介】 期內(nèi)向家長上一次公開課。　　在學期初和學期末召開家長會，匯報幼兒的情況?！　∥?、每月具體安排　　9月份：　　各班制定計劃，安定幼兒情緒?！　「靼嗾匍_家長會、召開家長委員會議。　　做好教師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)的各項活動?！　￠_展早期閱讀的以老帶新活動?！　?0月份：　　組織幼兒進行秋游　　檢查幼兒個人檔案　　11月份：　　各班進行曬被子活動　　小、中、大班向家長開放半日活動?！　〗處煬F(xiàn)場教案評比　　12月份：　　向全區(qū)開課?！　「靼鄿蕚湓┯H子活動?！　∽龊脤W期末的特色教學匯報工作　　1月份：　　各班做好期末結束工作（學期總結、幼兒生活評估）　　檢查幼兒個人檔案　　各班召開家長會　　教師學期考核。幼兒教研學期工作計劃 篇4　　一、上學期教研工作分析　　成績：　　在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯?！　≡陉犖榻ㄔO方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。　　在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化?！　≡诮萄谐晒目偨Y與提升方面，能結合自己的研究內(nèi)容進行總結，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的班級思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的班級內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的班級雖然作了很多工作，但由于總結、提升的能力較弱，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣?！　〈嬖诘膯栴}：　　上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多，專業(yè)能力不足的問題顯現(xiàn)出來。尤其是半日活動的組織出現(xiàn)了很多的問題，表現(xiàn)為各環(huán)節(jié)之間銜接不緊湊、教學活動目的性不強、對本班幼兒的年齡特點的把握不準確等?！　∫虼?，本學期我們的教研重點將定位在是提高教師半日活動的組織能力方面，讓老師們在明確本年齡幼兒年齡特點的基礎上，使半日活動的組織與指導能夠更上一個臺階。　　二、教研工作目標及研究重點　　梳理各年齡班幼兒的年齡特點以及發(fā)展目標?！　⊙芯康闹攸c：學習《綱要》、《指南》等進行學習與研究?！　?．幫助教師梳理制定半日活動計劃的思路?！　⊙芯康闹攸c是：通過學習優(yōu)秀案例、嘗試自己制定計劃，并進行交流研討，　　從而理清思路?！　∧軌蛞烙媱濎`活的開展半日活動?！　⊙芯康闹攸c是：　?。?）關注孩子的表現(xiàn)及問題?！　。?）要把握好指導時機。　　三、具體措施　　組織教師學習相關書籍和《綱要》、《指南》的理念，豐富教師的知識經(jīng)驗，為半日活動計劃的制定提供依據(jù)?！　〗涣?、評析各班半日活動計劃?！　∮^摩、研討各班的半日活動?！　⊥ㄟ^1+X捆綁，進行教研組活動?！　∑谀┻M行經(jīng)驗交流。　　四、逐月安排　　時間　　目的　　內(nèi)容　　形式　　調(diào)整　　9月　　根據(jù)全園、保教計劃研究實施的內(nèi)容、方式和措施?！　〗M內(nèi)計劃研究　　研討交流　　9月　　學習半日活動計劃制定的策略?！　∪绾沃贫ò肴栈顒佑媱潯　W習　　10月　　開闊思路，進行借鑒優(yōu)秀案例?！　W習優(yōu)秀半日活動計劃，進行交流研討?！　W習、研討　　10月　　針對各班的半日活動計劃，積極思考，提出問題?！　「靼嘟涣靼肴栈顒佑媱潯　⊙杏?、交流　　11月　　相互學習，提出建議及改進措施。　　觀摩大（一）班半日活動?！　∮^摩、研討　　相互學習，提出建議及改進措施?！　∮^摩中班半日活動?！　∮^摩、研討　　12月　　相互學習，提出建議及改進措施?！　∮^摩小班半日活動?！　∮^摩、研討　　相互學習，提出建議及改進措施?！　∮^摩大（二）班半日活動?！　∮^摩、研討　　1月　　吸取優(yōu)秀班級經(jīng)驗，進行學習。　　優(yōu)秀班級進行半日活動展示，并介紹經(jīng)驗?！　∮^摩、經(jīng)驗交流　　總結提升過程幼兒教研學期工作計劃 篇5　　一、指導思想　　根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育?！　《F(xiàn)狀分析　　上學期，我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了一定進展，教師們對教研觀有了新的認識。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、研究成果不能再實踐中落實等，這需要在本學期的教研活動中進行反思整改?！　∪⒔萄泄ぷ髦攸c　　，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。　　，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量?！　。_展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發(fā)展。　　四、實施策略　　《幼兒園區(qū)域活動的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動。　?。?）圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》課題進行專題研究。引導教師們在區(qū)域觀察記錄、指導等方面進行教研活動，并在每次教研活動后進行反思總結。每次教研活動都要周密計劃和充分準備，有效的組織和引導，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升經(jīng)驗，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題。在反思中提升的經(jīng)驗要及時進行書面總結梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題通過下一次教研活動進行解決，形成整體系統(tǒng)?！　。?）圍繞《幼兒園語言教學策略研究》做青年教師專業(yè)成長課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多關注教師的問題，并引導教師自己解決問題，通過多種方式調(diào)動教師學研的積極性。同時應到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑?！　∫龑Ю蠋焸兠鞔_課題目標，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學習的特點。能根據(jù)年齡特點制定教育目標，并在觀摩研討活動中總結幼兒學習特點及教師教學策略。在每次活動后及時反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備教師們隨時查看?！　　⒓w備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進行教研?！　@領導不定時進行推門聽課活動，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點及時給老師溝通，讓教師們在平時的教學活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動。運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。　　，更新觀念，理解研究內(nèi)涵　　組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。幼兒教研學期工作計劃 篇6　　一、狀況分析　　上學期我們對“區(qū)域活動科學合理的布局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區(qū)方案，材料的投放有了相應的變化和深入。但是，在區(qū)域活動開展的過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然有了一定的學習能力，但是自發(fā)的學習欲望比較欠缺，參與度不高，常常會出現(xiàn)“偏區(qū)”的現(xiàn)象。目前在區(qū)域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的問題和困惑：　　。活動中所充當?shù)慕巧恰爸R的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調(diào)節(jié)者”，未能注意觀察了解幼兒的活動情況，指導隨意性大?！　。瑢⒆右延械慕?jīng)驗和水平了解的不夠深入。教師應適時、適宜地介入幼兒的游戲活動，這也是在區(qū)域活動的創(chuàng)建與組織中最核心的困惑?！　《?、教研的目標　　、引導、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發(fā)現(xiàn)、總結，促進幼兒的自主性的發(fā)展，積極性的提高。　　，細心觀察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區(qū)域的學習特點與進程，切實提高區(qū)域活動的指導技能策略。幼兒教研學期工作計劃 篇7　　一、現(xiàn)狀分析與指導思想　　上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在游戲識字、