【文章內(nèi)容簡介】 期內(nèi)向家長上一次公開課?！　≡趯W(xué)期初和學(xué)期末召開家長會，匯報幼兒的情況?！　∥濉⒚吭戮唧w安排　　9月份：　　各班制定計劃，安定幼兒情緒?！　「靼嗾匍_家長會、召開家長委員會議?！　∽龊媒處煿?jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)的各項活動?！　￠_展早期閱讀的以老帶新活動?！　?0月份：　　組織幼兒進(jìn)行秋游　　檢查幼兒個人檔案　　11月份：　　各班進(jìn)行曬被子活動　　小、中、大班向家長開放半日活動?！　〗處煬F(xiàn)場教案評比　　12月份：　　向全區(qū)開課?！　「靼鄿?zhǔn)備元旦親子活動?！　∽龊脤W(xué)期末的特色教學(xué)匯報工作　　1月份：　　各班做好期末結(jié)束工作（學(xué)期總結(jié)、幼兒生活評估）　　檢查幼兒個人檔案　　各班召開家長會　　教師學(xué)期考核。幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇4　　一、上學(xué)期教研工作分析　　成績：　　在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。　　在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊伍初步形成；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功?！　≡诮萄袃?nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化?！　≡诮萄谐晒目偨Y(jié)與提升方面，能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的班級思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的班級內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的班級雖然作了很多工作，但由于總結(jié)、提升的能力較弱，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣?！　〈嬖诘膯栴}：　　上學(xué)期的教研活動雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但是隨著我園新教師的增多，專業(yè)能力不足的問題顯現(xiàn)出來。尤其是半日活動的組織出現(xiàn)了很多的問題，表現(xiàn)為各環(huán)節(jié)之間銜接不緊湊、教學(xué)活動目的性不強(qiáng)、對本班幼兒的年齡特點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確等?！　∫虼?，本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)將定位在是提高教師半日活動的組織能力方面，讓老師們在明確本年齡幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使半日活動的組織與指導(dǎo)能夠更上一個臺階?！　《⒔萄泄ぷ髂繕?biāo)及研究重點(diǎn)　　梳理各年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展目標(biāo)?！　⊙芯康闹攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》等進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究?！　?．幫助教師梳理制定半日活動計劃的思路?！　⊙芯康闹攸c(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、嘗試自己制定計劃，并進(jìn)行交流研討，　　從而理清思路。　　能夠依計劃靈活的開展半日活動?！　⊙芯康闹攸c(diǎn)是：　?。?）關(guān)注孩子的表現(xiàn)及問題?！　。?）要把握好指導(dǎo)時機(jī)?！　∪?、具體措施　　組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)書籍和《綱要》、《指南》的理念，豐富教師的知識經(jīng)驗，為半日活動計劃的制定提供依據(jù)?！　〗涣?、評析各班半日活動計劃?！　∮^摩、研討各班的半日活動?！　⊥ㄟ^1+X捆綁，進(jìn)行教研組活動?！　∑谀┻M(jìn)行經(jīng)驗交流?！　∷摹⒅鹪掳才拧　r間　　目的　　內(nèi)容　　形式　　調(diào)整　　9月　　根據(jù)全園、保教計劃研究實施的內(nèi)容、方式和措施?！　〗M內(nèi)計劃研究　　研討交流　　9月　　學(xué)習(xí)半日活動計劃制定的策略?！　∪绾沃贫ò肴栈顒佑媱潯　W(xué)習(xí)　　10月　　開闊思路，進(jìn)行借鑒優(yōu)秀案例?！　W(xué)習(xí)優(yōu)秀半日活動計劃，進(jìn)行交流研討?！　W(xué)習(xí)、研討　　10月　　針對各班的半日活動計劃，積極思考，提出問題?！　「靼嘟涣靼肴栈顒佑媱潯　⊙杏憽⒔涣鳌　?1月　　相互學(xué)習(xí)，提出建議及改進(jìn)措施?！　∮^摩大（一）班半日活動?！　∮^摩、研討　　相互學(xué)習(xí)，提出建議及改進(jìn)措施。　　觀摩中班半日活動?！　∮^摩、研討　　12月　　相互學(xué)習(xí)，提出建議及改進(jìn)措施?！　∮^摩小班半日活動。　　觀摩、研討　　相互學(xué)習(xí)，提出建議及改進(jìn)措施?！　∮^摩大（二）班半日活動?！　∮^摩、研討　　1月　　吸取優(yōu)秀班級經(jīng)驗，進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　優(yōu)秀班級進(jìn)行半日活動展示，并介紹經(jīng)驗?！　∮^摩、經(jīng)驗交流　　總結(jié)提升過程幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育?！　《F(xiàn)狀分析　　上學(xué)期，我們認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了一定進(jìn)展，教師們對教研觀有了新的認(rèn)識。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、研究成果不能再實踐中落實等，這需要在本學(xué)期的教研活動中進(jìn)行反思整改?！　∪?、教研工作重點(diǎn)　　，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長?！　?，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量?！　。_展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。　　四、實施策略　　《幼兒園區(qū)域活動的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動?！　。?）圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》課題進(jìn)行專題研究。引導(dǎo)教師們在區(qū)域觀察記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動，并在每次教研活動后進(jìn)行反思總結(jié)。每次教研活動都要周密計劃和充分準(zhǔn)備，有效的組織和引導(dǎo)，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升經(jīng)驗，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題。在反思中提升的經(jīng)驗要及時進(jìn)行書面總結(jié)梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題通過下一次教研活動進(jìn)行解決，形成整體系統(tǒng)?！　。?）圍繞《幼兒園語言教學(xué)策略研究》做青年教師專業(yè)成長課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多關(guān)注教師的問題，并引導(dǎo)教師自己解決問題，通過多種方式調(diào)動教師學(xué)研的積極性。同時應(yīng)到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務(wù)，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑?！　∫龑?dǎo)老師們明確課題目標(biāo)，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。能根據(jù)年齡特點(diǎn)制定教育目標(biāo)，并在觀摩研討活動中總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教師教學(xué)策略。在每次活動后及時反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備教師們隨時查看?！　?、集體備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研?！　@領(lǐng)導(dǎo)不定時進(jìn)行推門聽課活動，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時給老師溝通，讓教師們在平時的教學(xué)活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善?！　。掠^念，理解研究內(nèi)涵　　組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇6　　一、狀況分析　　上學(xué)期我們對“區(qū)域活動科學(xué)合理的布局”以及“活動材料的投放”進(jìn)行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區(qū)方案，材料的投放有了相應(yīng)的變化和深入。但是，在區(qū)域活動開展的過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然有了一定的學(xué)習(xí)能力，但是自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望比較欠缺，參與度不高，常常會出現(xiàn)“偏區(qū)”的現(xiàn)象。目前在區(qū)域活動中教師的觀察指導(dǎo)方面還存在很多的問題和困惑：　　?；顒又兴洚?dāng)?shù)慕巧恰爸R的傳授者、紀(jì)律的維持者、矛盾的調(diào)節(jié)者”，未能注意觀察了解幼兒的活動情況，指導(dǎo)隨意性大?！　?，對孩子已有的經(jīng)驗和水平了解的不夠深入。教師應(yīng)適時、適宜地介入幼兒的游戲活動，這也是在區(qū)域活動的創(chuàng)建與組織中最核心的困惑。　　二、教研的目標(biāo)　　、引導(dǎo)、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機(jī)會自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展，積極性的提高?！　?，細(xì)心觀察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區(qū)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與進(jìn)程，切實提高區(qū)域活動的指導(dǎo)技能策略。幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇7　　一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想　　上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在游戲識字、