樹立自信的主題班會教案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面存在哪些優(yōu)點、特長。（學習填表格“我的優(yōu)點”） 全班交流。 教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強。 接受同學的贊賞 建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認真、真誠。 思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？ 教師：別人的贊揚能增強自信。根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么? （盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。） 四、自信快樂的展示 其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。 請同學們表演群舞。 主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。 同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力， 讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行?！? 全班呼號：“我自信，我快樂，我能行?！? 老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！ 樹立自信的主題班會教案3 一、教學目的 通過班會課，讓學生能夠正確認識自我，接納自己的缺點，更明白自身的優(yōu)點，從而建立自信心，以樂觀的心態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)。 采取同學間相互贊美，學會欣賞他人，接納他人，同時也感受被他人贊美的快樂。 二、教學重點 通過編寫資料，課堂相互交流感受自信對于成功的重要性，從而體會到樹立信心的必要。 三、教學背景 經(jīng)過對學生的了解、觀察，我發(fā)現(xiàn)我班的許多學生不積極參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。 四、教學過程 由實驗引入。 將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出問題：如果現(xiàn)在把蓋子打開，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？ 學生回答：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤碰幾次后，認為上面還有蓋子，就不再跳的那么高了，把自己的目標就定得相對較低些，認為自己沒有能力與信心跳出杯子。 教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子，使大家的信心也受挫呢？ 由學生來測試同學的信心。 元旦即將來臨，準備舉辦文藝晚會。由明炳同學負責晚會的節(jié)目的落實。他請一些班上能歌善舞的同學表演節(jié)目。這些同學的表現(xiàn)有自信、自卑與自大。 根據(jù)學生的表現(xiàn)提出什么是自信。 結(jié)合表演中的同學，概括出自卑、自信、自大的特點。 自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。 自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。 自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。 自信會給我們帶什么好處呢？ 講述兩個故事：尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。 小澤征爾勝于自信的故事。小澤征爾是世界的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂
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