【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！　《?、學(xué)情分析　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一（1）在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一（2）班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練?！　∪⒔滩姆治觥∫詫徝罏楹诵?，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）感受與鑒賞　　音樂(lè)表現(xiàn)要素　?。?）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿?！　。?）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）　?。?）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化?！　∫魳?lè)情緒與情感　　（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。　?。?）樂(lè)曲情緒的相同與不同?！　∫魳?lè)體裁與形式　　聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞?！　∫魳?lè)風(fēng)格與流派　　聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。　?。ǘ┍憩F(xiàn)　　演唱　　（1）參與各種演唱活動(dòng)。　?。?）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　。?）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！　。?）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。　?。?）每學(xué)年能夠背唱歌?！　∏迨??！　⊙葑唷　。?）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏?！　。?）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽??！　。?）綜合性藝術(shù)表演　?。?）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。　?。?）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。　?。?）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。　　識(shí)讀樂(lè)譜　?。?）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！　。?）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！　。?）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　探索音響與音樂(lè)　?。?）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音?！　。?）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。　　即興創(chuàng)造　?。?）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?！　。?）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作?！　。?）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲?！　?chuàng)作實(shí)踐　?。?）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)?！　。?）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律?！　。ㄋ模┮魳?lè)與相關(guān)文化　　音樂(lè)與社會(huì)生活　?。?）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)?！　。?）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等?！　髅铰?tīng)賞音樂(lè)?！　。?）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)?！　∫魳?lè)與姊妹藝術(shù)　?。?）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏?！　。?）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒?！　。?）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。　　音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科　?。?）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系?！　。?）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)?！　∥濉⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)?！　∧軌螂S著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演?！　「惺苌钪械囊魳?lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音?！　?lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。　　六、教學(xué)措施　　在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∝S富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)?！　《嗫炊嗦?tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案7　　教學(xué)內(nèi)容：　　歌曲：小袋鼠　　歌表演　　綜合訓(xùn)練：u木魚(yú)　　欣賞：夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)　　雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。　　學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象?！　≌J(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值?！　⊥ㄟ^(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶　　教學(xué)過(guò)程：　　一、發(fā)聲練習(xí)　　第12頁(yè)，注意方法同前節(jié)?！　《⒄J(rèn)一認(rèn)　　教師介紹木魚(yú)：木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚(yú)尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺?。　　三、?jié)奏練習(xí)　　復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。　　請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，按走和跑讀節(jié)奏。　　按節(jié)奏邊讀邊走?！　∨氖肿x歌謠，最后敲木魚(yú)讀歌謠?！　∷?、學(xué)唱“小袋鼠”　　導(dǎo)入：　　同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]　　?　　聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?　　有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌?！　∽⒁庑葜狗幊?，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。　　處理：　　1～6小節(jié)力度較弱。第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng)?！　　巴χ粋€(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱?！　【毘　≌?qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱　　請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏?！　∥?、歌表演　　請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思?！　〗處煄ьI(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)?！　÷?tīng)音樂(lè)，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏?！　×?、欣賞：　　介紹：　　《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。　　《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。　　要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽(tīng)音樂(lè)?！　〕趼?tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂(lè)曲逐一播放?！　÷?tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么情緒?　　復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲?！　≌?qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做，以表現(xiàn)歌