實用的幼兒園教學園總結(jié)模板錦集五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習,對幼兒的學具使用常規(guī),以及培養(yǎng)幼兒愛護學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣。 幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣,很愿意上學具活動。 對幼兒的觀察、記憶能力,動手操作能力有所培養(yǎng)。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評?！ ×路萁槿肓蛯W具?！ 〗?jīng)過一學期的學習,效果不錯,決定在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:***,副組長:**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應,把進度趕上,前實驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌?！ ∥覀兝冒嘀魅蝹湔n時間,加強學具教學的理論學習,掌握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培養(yǎng),愛護學具,教師做到心中有數(shù),有責任心,認真對待?！ 【旁路葜饕獙π聦嶒灷蠋熯M行理論培訓以及指導活動,前實驗老師每人公開展示一節(jié)學具活動。十月份,***、***進行學具觀摩活動,***承擔課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結(jié)、交流,提出問題,共同商討解決。十二月份,由***承擔課題講座任務,***、***、***進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)?！ ”緦W期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的發(fā)展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中,讓孩子在玩中掌握本領。 仍采用每周兩節(jié)活動的教學形式。 先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具?！ ∶恐苓M行一次工作小結(jié)和下周活動安排?！ 蓚€月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩。 加強業(yè)務水平,每周進行一次學具理論學習?！ ⌒聦嶒灠嘀饕M行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進行幾種能力的培養(yǎng),如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標如下: 觀察記憶能力:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)則,識記底色排列順序,認規(guī)則等活動。 概括分類能力:4節(jié)活動,包括:排除分類能力,指定分類能力等內(nèi)容?！ 【唧w教學安排: 第一周:復習活動:鞏固對常規(guī)畫面的認識 知道其排列順序 第二周:復習活動:培養(yǎng)觀察記憶能力 (小下010) 第三周:新授活動:培養(yǎng)觀察記憶能力 (中上01014) 第四周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (031)兩節(jié) 第五周:復習 培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力 (015) 新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力 (016) 第六周:新授 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培養(yǎng)幼兒歸納推理能力 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (035)兩節(jié) 第九周:復習 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培養(yǎng)幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培養(yǎng)幼兒數(shù)學邏輯能力 (099) 第十四周:新授 培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計數(shù)能力(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化 數(shù)學邏輯能力 第十六周:新授 培養(yǎng)幼兒對三角形的空間認知能力 (130) 培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力 (132) 第十七周:復習 培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力幼兒園教學園總結(jié) 篇4 時光匆匆過得好快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又將結(jié)束了，回顧和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處，勤勤懇懇的付出，點點滴滴的收獲?！ ∵@個學期我擔任中（二）班的科學與美工領域的教學工作，作為本班的班組長，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我認真對待園里本學期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動?；仡櫛緦W期的工作，我認為自己做到了盡職盡責，班上的幼兒獲得了喜人進步。 在科學與美工領域的教學活動中，我認真地完成各項工作任務。首先，做到課前備好課。我既對照教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實際狀況而設計教學活動，在這方面，我嚴以律己，要求自己以認真的態(tài)度對待每一次活動，清楚每一次活動的目的意義、教法學法、重點難點等；其次，做到心中有孩子。上課時關注每一個孩子，注重利用個別提問來調(diào)動他們學習及參加活動的積極性，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵，給聰明活躍的
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