高中語文六國(guó)論教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生自主分析文章后四段(以二、三段)為主，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)和思路。
教師點(diǎn)撥(15分鐘)(課件顯示)
在文章最后一段，適當(dāng)加入寫作背景材料，讓學(xué)生體會(huì)的良苦用心，并展開聯(lián)想和討論，聯(lián)系以往學(xué)習(xí)的文言文體會(huì)中國(guó)古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下興亡的觀點(diǎn)。(10分鐘)
補(bǔ)充背景 宋真宗景德元年(1004年)澶淵之盟議定。每年給遼歲幣銀十萬兩、絹二十萬匹。宋仁宗慶歷二年(1044年)，宋又被迫與遼訂盟，每年加歲幣銀十萬兩、絹十萬匹。 同年，宋與西夏達(dá)成協(xié)議，西夏對(duì)宋稱臣，宋每年送給西夏銀七萬兩、絹十五萬匹、茶三萬斤。 盡管如此，遼和西夏的侵略活動(dòng)仍未停止。蘇洵此文就是針對(duì)這種情況寫的。
各家關(guān)于天下興亡的觀點(diǎn)(高一年級(jí)為主，適當(dāng)聯(lián)系初中內(nèi)容) (課件顯示)
《過秦論》:仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
《伶官傳序》:憂勞可以興國(guó)，逸豫可以記身
《諫太宗十思疏》:居安思危，戒奢以儉
《阿房宮賦》:戒奢以儉
《觸龍說趙太后》:磨煉國(guó)君意志，培養(yǎng)能君主
《鄒忌諷齊王納諫》:廣開言路
《勾踐滅吳》:勵(lì)精圖治，心憂天下，尊賢重士，法紀(jì)嚴(yán)明
《《出師表》:廣開言路、親賢遠(yuǎn)佞
《孟子二章》:得道多助，失道寡助
總結(jié)課文 發(fā)課外練習(xí)(蘇轍、李楨《六國(guó)論》節(jié)選比較閱讀)(課件顯示，課后完成)
機(jī)動(dòng)時(shí)間(5分鐘)
課堂注意1學(xué)生課前要充分預(yù)習(xí)，解決字詞及課文翻譯
2以課文分析為主，翻譯為輔。
3使學(xué)生明白文學(xué)和歷史的區(qū)別，不要陷入歷史史實(shí)的糾纏中
可適當(dāng)運(yùn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1