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正文內(nèi)容

小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2025-04-05 21:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。  能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。  能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言?! ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡?! “盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?! ∥?、全冊教學(xué)重難點(diǎn):  養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣?! ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。  聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果?! ≡陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷?! ≌b讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?! ∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。  能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言?! ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡?! ×⒔虒W(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計劃的具體措施:  準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)  教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)?! ∽R字、寫字教學(xué)  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好?! ¢喿x教學(xué)  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力?! 】谡Z交際教學(xué)  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系??傊诳谡Z交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。  習(xí)作教學(xué)  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程?! ⌒薷哪芰κ橇?xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。  綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃6  一、全冊教材分析  本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”?!  傲?xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!  白R字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認(rèn)不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)?!  罢n文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。  “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立,又各自形成系列?! 《?、班級學(xué)生情況分析  本班共有學(xué)生28名,通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),學(xué)生具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高?! ∪W(xué)期教學(xué)目標(biāo)  學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?! h語拼音?! 。?)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?! 。?)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》?! ∽R字寫字?! 。?)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。 ?。?)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁?! ?3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱?! 】谡Z交際?! 。?)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話  (2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題  閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思  寫話。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子  四、教學(xué)重難點(diǎn)  繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣;  能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱;  能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;  繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;  能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子?! ∥?、教學(xué)具體措施  關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)  良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合?!  白R字寫字”部分  (1)抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué) ?。?)用好情境圖畫?! 。?)優(yōu)化訓(xùn)練程序?! £P(guān)于課文 ?。?)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認(rèn)知的空間 ?。?)重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用  朗讀能力是兒童必備的語文基本功。 ?。?)落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練?! 〗滩恼Z言平實(shí)優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言?! £P(guān)于練習(xí)  要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學(xué)生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式?! ×⒄n時安排及進(jìn)度  略小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃7  一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵  學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?。?) 掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?! 。?)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?! h語拼音 ?。?)讀準(zhǔn)聲母、韻母?! 。?) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?! 。?) 能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?! 。?) 認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?! 。?) 認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》  識字寫字 ?。?) 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字?! 。?) 說出基本筆畫的名稱?! 。?) 能按筆順在田字格里書寫,默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。  口語交際 ?。?) 能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方?! 。?) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?! 。?) 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。  閱讀 ?。?) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 ?。?) 認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?! 。?) 朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話?! 。?) 正確地復(fù)述,語句連貫?! 。?) 能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意?! 《?、教學(xué)重點(diǎn):   培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生。   重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。   漢語拼音的重點(diǎn): 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?! ? 課文的重點(diǎn): 識字、寫字、朗讀、背誦?! ∪?教 學(xué) 措 施  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀  書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練?! ?教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與
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