【文章內(nèi)容簡介】 文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。　　能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！　ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！　“盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！　∥?、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：　　養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。　　聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！　ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！　×⒔虒W(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計劃的具體措施：　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)?！　∽R字、寫字教學(xué)　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好?！　￠喿x教學(xué)　　隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力?！　】谡Z交際教學(xué)　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　習(xí)作教學(xué)　　對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程?！　⌒薷哪芰κ橇?xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。　　綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)　　把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃6　　一、全冊教材分析　　本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”?！　　傲?xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　　白R字寫字”本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)?！　　罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。　　“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立，又各自形成系列?！　《?、班級學(xué)生情況分析　　本班共有學(xué)生28名，通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生具有初步的識字能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高?！　∪W(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　h語拼音?！　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！　∽R字寫字?！　。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。　?。?）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁?！　?3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱?！　】谡Z交際?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話　　(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題　　閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思　　寫話。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　　繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣；　　能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱；　　能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；　　能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子?！　∥?、教學(xué)具體措施　　關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)　　良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合?！　　白R字寫字”部分　　（1）抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)　?。?）用好情境圖畫?！　。?）優(yōu)化訓(xùn)練程序?！　￡P(guān)于課文　?。?）抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認(rèn)知的空間　?。?）重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用　　朗讀能力是兒童必備的語文基本功。　?。?）落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練?！　〗滩恼Z言平實(shí)優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言?！　￡P(guān)于練習(xí)　　要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，把學(xué)生帶入情境，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境；實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動；也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式?！　×⒄n時安排及進(jìn)度　　略小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃7　　一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?） 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　h語拼音　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母?！　。?） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　。?） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！　。?） 認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?） 認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》　　識字寫字　?。?） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字?！　。?） 說出基本筆畫的名稱?！　。?） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。　　口語交際　?。?） 能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?！　。?） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。　　閱讀　?。?） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。　?。?） 認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　。?） 朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話?！　。?） 正確地復(fù)述，語句連貫?！　。?） 能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。　　 重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。　　 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！　? 課文的重點(diǎn)： 識字、寫字、朗讀、背誦?！　∪?教 學(xué) 措 施　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀　　書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練?！　?教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與