【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。　　總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體?！　∷?、課程安排　　第一課 《春天來(lái)了》 2課時(shí)　　第二課 《難忘的歌》 3課時(shí)　　第三課 《童趣》 3課時(shí)　　第四課 《快樂(lè)的舞蹈》 3課時(shí)　　第五課 《獸王》 2課時(shí)　　第六課 《愉快的勞動(dòng)》 3課時(shí)　　第七課 《小音樂(lè)家》 3課時(shí)　　第八課 《靜靜的》 3課時(shí)　　第九課 《飛呀飛》 2課時(shí)　　第十課 《跳起舞》 3課時(shí)　　游戲?qū)m 有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 2課時(shí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇5　　一、 學(xué)情分析：　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的`音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏 ?！　∵@學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，尤其要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）?！　《?、教材分析：　　本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，另加“歡樂(lè)谷”。教材內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)歌曲內(nèi)容健康、生動(dòng)、活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　演唱是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌?！　●雎?tīng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑，要開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感?！　≈R(shí)與技能部分教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)?！　∷?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　從本學(xué)期開(kāi)始，音樂(lè)知識(shí)的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。參與各種演唱活動(dòng)?！　∥濉⒕唧w措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意備學(xué)生?！　∫虿氖┙蹋瑢?duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　課堂形式設(shè)計(jì)多樣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　×?、教學(xué)進(jìn)度表：　　2 ～ 第一課 《歌唱祖國(guó)》　　 第一課 《歌唱祖國(guó)》　　4 第二課 《家鄉(xiāng)美》　　5 第二課 《家鄉(xiāng)美》 國(guó)慶節(jié)放假　　 《快樂(lè)的校園》　　 第三課 《快樂(lè)的校園》　　8 第四課 《甜夢(mèng)》　　9 第四課 《甜夢(mèng)》　　10 第五課 《童心》　　11 第五課 《童心》　　12 第六課 《水上的歌》　　13 第六課 《水上的歌》　　14 第七課 《祝你快樂(lè)》　　15 第七課 《祝你快樂(lè)》　　16 第八課 《龍里格龍》　　17 第八課 《龍里格龍》　　18 復(fù)習(xí) 元旦放假　　19 復(fù)習(xí) 期末考試　　20 期末考試學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇6　　一、班級(jí)情況分析：　　本班有幼兒29名。孩子們對(duì)音樂(lè)都具有濃厚的興趣，說(shuō)白了幼兒園的音樂(lè)就是在游戲中度過(guò)的，每次音樂(lè)課時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。活動(dòng)結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己掌握的情況，同時(shí)，在音樂(lè)游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度?！　《?、本學(xué)期游戲目標(biāo)　　保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲?！　∽⒅赜變涸谟螒蛑心芰Φ呐囵B(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力?！　橛變簞?chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂(lè)?！　⊥ㄟ^(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容?！　∧茏约悍峙溆螒蚪巧?，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則?！　∨c別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力　　能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲。　　四、具體措施　?。ㄒ唬h(huán)境創(chuàng)設(shè)　　1提供部分成品玩具，如鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起編寫紙盒、易拉罐等廢舊物品。　　2