【文章內(nèi)容簡介】 豐富的知識與情感體驗?！　W(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：　　在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。　　在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；??！　?chuàng)造性的培養(yǎng)　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力?！　〔扇∏擅畹脑O(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力?！　∞D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力?！　∫愿鞣N豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。　　全冊教學(xué)進(jìn)度　　周次內(nèi)容　　第一周《色彩的冷與暖》　　第二周《線條的動與靜》　　第三周《美術(shù)的節(jié)奏》　　第四周《變一變》《色彩的對比》　　第六周《快樂的回憶》　　第七周《登山游戲》　　第八周“國慶”假　　第九周《?；赵O(shè)計》　　第十周《精美的郵票》　　第十一周《做年歷》　　第十二周《星座的聯(lián)想》　　第十三周《美麗的畫盤》　　第十四周《我心中的未來》　　第十五周《假如我是汽車設(shè)計師》　　第十六周《歡聚游樂園》　　第十七周《紙帶穿編1》　　第十八周《紙帶穿編2》　　第十九周《電腦美術(shù)》　　以上就是最新一年—最新一年度4年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃，同學(xué)們，讓我們快樂學(xué)習(xí)，不斷積累，努力學(xué)習(xí)，提高成績，奮力前行吧！美術(shù)教學(xué)計劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想：　　以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。　　二、教材分析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風(fēng)來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風(fēng)快車》、《文具小管家》、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內(nèi)容?！　∪?、學(xué)生情況分析：　　三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高?！　∷?、教學(xué)目標(biāo):　　通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　　運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力?！　∥?、教學(xué)措施：　　努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)?！　∽龊谜n前準(zhǔn)備，精心制作教具?！　∵\用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣?！　〕浞终故緢D片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范?！　×?、教學(xué)內(nèi)容安排：略美術(shù)教學(xué)計劃 篇6　　一、 學(xué)情分析　　六年級共四個班級，每班約50名學(xué)生?！　W(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與到美術(shù)課中來，并且主動表現(xiàn)自己。一班的學(xué)生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學(xué)生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學(xué)生不帶材料?！　《?、三班和四班的學(xué)生紀(jì)律較好，一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提升，整體來看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但每班又有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，上課不守紀(jì)律?！　W(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，大部分學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)居中，部分學(xué)生較好，亦有部分學(xué)生較差?！　W(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢?！　W(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大?！　”緦W(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、教材分析　　本教材由人民美術(shù)出版社出版?！　?一)教學(xué)內(nèi)容　　凝固的音樂——建筑?！　∮刑攸c的人臉。　　戲曲人物?！　D形的魔術(shù)組合?！　【€描畫中的黑白對比?！　∽灾菩∠嗫??！　∩实恼{(diào)和。　　畫一幅色彩和諧的畫?！　∠浒迳系男掳l(fā)現(xiàn)?！　⒂^券的設(shè)計?！　?神秘的禮盒?！　?故事里的人。　　1筆的世界。　　1電腦美術(shù)——漫畫肖像?！　?神州風(fēng)采?！　?家鄉(xiāng)的老房子。　　1家鄉(xiāng)的小吃。　　1家鄉(xiāng)的藝術(shù)。　　1家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展。　　(二)課程目標(biāo)　　總目標(biāo)　　學(xué)生以個人或集體合