打電話——小學綜合實踐活動(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的聽與指導，是教師搜集學生交流的信息，并根據(jù)學生的交流進行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生”學習的共同體”。] 三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣 教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見?！ ⌒∨笥?，打電話時注意的問題，記住了嗎? 學生：(齊)記住了。 教師：好，下面我們來玩打電話的游戲?！ 教師適時強調(diào)打電話的要求和注意的39。問題。原來那種教師強調(diào)‘，注意聽”的呆板模式，被教師的適時點撥、指導取代。這就是注重了學生學習的親身體驗和實踐。學習方式也發(fā)生了變化。但對教師的要求可更高了?？谡Z交際的習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學生的這種訓練要持之以恒，
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