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正文內(nèi)容

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)集錦八篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)。  一、吃透課標(biāo)精神,扎實(shí)高效識(shí)字?!  度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確地指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字的方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?!痹谝陨纤枷氲闹笇?dǎo)下,我們進(jìn)行了一些有益的嘗試,獲得了一些成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:  關(guān)注識(shí)字興趣,豐富教學(xué)形式?! ∽R(shí)字興趣是“多識(shí)”的內(nèi)在動(dòng)力。我們要求實(shí)驗(yàn)教師必須關(guān)注學(xué)生的識(shí)字興趣,并把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣當(dāng)作首要事情來重視。漢字是學(xué)生接觸最頻繁的事物之一,基本上是融合在學(xué)生日常生活中的,因而比較容易激發(fā)學(xué)生興趣,獲得成功感受。在教學(xué)中,我們要求教師做到以下幾點(diǎn): ?、判〗M合作、探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,識(shí)字教學(xué)也適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),教學(xué)中盡量實(shí)施。在實(shí)踐中,我們也總結(jié)出一些有效的做法。如確定小組,組員各盡所能,互相幫助識(shí)字;組長輪流組織識(shí)字;課外,小組分工找字、識(shí)字,組內(nèi)交流等等,極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣?! 、平探o學(xué)生識(shí)字方法,便于學(xué)生遷移識(shí)字。實(shí)驗(yàn)教材中滲透了許多識(shí)字方法,我們要求教師必須教會(huì)、教透,并引導(dǎo)學(xué)生遷移,借課文中的熟字,引出一串串的生字,通過實(shí)物、圖片、語境、想象、造字規(guī)律理解字義,鼓勵(lì)學(xué)生通過問同伴、問高年級同學(xué)、問老師、問家長的方式認(rèn)識(shí)漢字,從中獲得成功的樂趣?! 、翘峁┱故酒脚_(tái)。學(xué)生識(shí)字的成果,必須得以展示。這既是為了反饋學(xué)習(xí)、互相借鑒,更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們要求教師切合學(xué)生實(shí)際選擇一定的主題,主題是多方面的,如“菜場里”、“馬路上”、“我的家庭成員”等等,然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題識(shí)字,并開辟一塊天地展示,可以是學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào);可以在早自修、晨間談話時(shí);形式可以多樣,可以讓學(xué)生來教字,可以讓學(xué)生把字編成兒歌、故事進(jìn)行演說,以激發(fā)孩子的興趣?! 、冉M織有趣的識(shí)字游戲活動(dòng)?! ♂槍W(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn),我們要求老師在課堂上組織生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在玩中識(shí)字,在玩中記字,提高識(shí)字效率。對此,實(shí)驗(yàn)教師也開發(fā)出一些好的識(shí)字游戲?! 、儆腥さ拇蚺朴螒颉⒁还?jié)課需要認(rèn)識(shí)的字制成字牌,在課堂中小組互玩打牌游戲,邊出牌邊讀出字音,誰先把手中的漢字打完,誰就是“學(xué)習(xí)生字的小能手”。在打牌的過程中,把不會(huì)讀的字放一邊,及時(shí)請教同學(xué)和老師,把手中的牌繼續(xù)打完。學(xué)生經(jīng)常欲罷不能,在有趣的活動(dòng)中,學(xué)生很快記住了這些生字?! 、谟腥さ馁N字詞游戲。貼字詞游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式,把它引進(jìn)識(shí)字教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。A部件組合。也就是將字的兩部分拆開,分別貼出來,小組合作進(jìn)行組合比賽,幫助部件找到家。B圖文組合。語文教材每一課都配備了生動(dòng)有趣的圖,可以通過看圖片初步感知課文的同時(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)漢字。教師讓學(xué)生把課文中的詞語寫成卡片,在教學(xué)中讓學(xué)生看著顏色鮮艷、生動(dòng)有趣的圖貼上相應(yīng)的詞語,并充當(dāng)小老師與同學(xué)互教、互讀。這樣,短短十多分鐘就讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中掌握了生字、新詞。實(shí)踐證明,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言材料識(shí)記生字的做法,能獲得令人滿意的教學(xué)效果。  此外,在常規(guī)教
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