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國培工作計劃匯總7篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:32 本頁面
 

【文章內容簡介】 遠不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡單,要把自己當作是一個學生,這樣才能體會到新課改的真正理念和內涵。  八、下步工作  “百尺竿頭,更進一步”,我們將一步關注本次參訓教師的每一個反饋信息,加大后續(xù)研修的指導力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個春天!國培工作計劃 篇4  5月25日,我有幸來到大致中學,參加了20xx年國培計劃教師培訓團隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓活動。本次活動共8天時間,分布在4個周末進行。在這次培訓中,聆聽了專家的精彩講座,汲取名師的精華,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新時期英語教學有了更新更全面的認識,很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結:  一、提升了教學理論水平,更新了教育觀念  通過學習,我對初中英語閱讀課的教學方法有了新的認識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學方法和設計》以及《英語課堂教學與發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有機結合》的主題報告,梅老師從什么是閱讀,為什么讀,我們如何讀等方面進行了詳細的闡述,讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽了10多節(jié)示范課,有來自安慶的安哲老師,更多的是我縣的優(yōu)秀老師,他們的示范閱讀課,精心準備,各有特色,但總的教學方法大致相同,都有課堂導入,快速閱讀理解文本主要意思,仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫,思維導圖引導學生復述或指導學生練習寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領作用,對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)?! 《?、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識?! ≡诒敬闻嘤栔校防蠋熀桶怖蠋煼謩e做了關于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學習,我對學生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。學生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力,是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的`、不可或缺的共同素養(yǎng),其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程,可教可學,最初在家庭和學校中培養(yǎng),隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”,即基礎知識與基本技能,后來又提出三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標,再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng),是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是,落實“雙基”。核心素養(yǎng)的提出,將會進一步落實立德樹人的根本目標,改變教育領域內依然大量存在的“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象?! ∪雅嘤枌W習所得充分運用到以后的教學工作中  通過培訓學習,讓我對初中英語教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中用多樣的評價方式培養(yǎng)學生學英語的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動機,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力?! 】傊?,這次國培,模塊設計科學,內容很實用,是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓學習,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習英語的能力。我將不斷的學習新課程中的理論知識,將這次參加培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去,在實際工作中不斷充實自己,完善自己,提高自己,做一個研究型、成長型的英語教師。國培工作計劃 篇5  我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產學習,回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心?! ⊥ㄟ^培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們全體教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發(fā)展而努力?! ∫?、教育理念的轉變  舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展
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